音乐三年级下册-人音版《06.红旗颂》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-05 5 4 1.43MB 7 页 2.9难事币
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题目：《红旗颂》
内容：
试讲要求：
1.试讲过程中要体现师生互动；
2.要有适当板书；
3.试讲十分钟。
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答辩要求：
请简要介绍管弦乐套曲常见的规范结构。
教案
《红旗颂》教案
人音版小学音乐三年级下册第 1课
一、教学目标
1.情感态度及价值观目标：通过欣赏乐曲《红旗颂》，感受祖国的日益强大，树立
强烈的爱国主义情怀。
2.过程与方法目标：学生在聆听、模仿、合作的过程中，能够体会作品背后隐含的
人文情感。
3.知识与技能目标：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，比较出哪段适合行进哪段适
合演唱。
二、教学重点
感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体会作品背后隐含的人文情感。
三、教学难点
能够分辨乐曲两个乐段在旋律、节奏、力度和演奏乐器上的不同。
四、教学过程
（一）激趣导入
教师演唱《歌唱祖国》，设问：歌曲你熟悉吗？它想表达什么主题？（爱国主题，
歌曲给人带来了激动、自豪的感觉，而小小的一面五星红旗，蕴含着怎样磅礴的含
义呢？）
（二）教授新课
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1.初听体验
（1）多媒体完整播放歌曲，设问：“歌曲的速度是怎样的，给你带来了怎样的感
受？”（歌曲速度的变化：慢—快—慢。强烈的自豪感。）
（2）简介作者及作品创作背景。（吕其明，1930 年出身于安徽,11 岁参加新四军
文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。《红旗颂》是吕其明在心中孕育了十多
年的作品，作于 1965 年春，描写 1949 年10 月1日在中华人民共和国开国大典
上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。）
2.深入探究
（1）聆听 A乐段，引导感受音乐的气势，演奏乐器、旋律、节奏、力度的特点。
并指导学生用“la”哼唱 A乐段主题。（节奏规整，力度较强，气势宏伟、壮观、激
昂，演奏乐器：小提琴、中提琴、大提琴。）
（2）聆听 B乐段，引导学生听辨音乐在演奏乐器、旋律、节奏、情绪方面有什么
变化？并指导学生用“lu”哼唱 B乐段主题。（节奏自由，力度稍弱，旋律优美，体
现赞美之情，演奏乐器：双簧管）
（3）对比 A乐段、B乐段，哪段更有行进感，哪段更适合演唱。（A乐段有行进
感、B乐段适合演唱。）
3.完整聆听乐曲，总结全曲结构。（旋律出现的顺序依次：A-B-A＇。总结乐曲采
用了带再现的三部结构，有引子、第一部分（A主题）、连接段落、第二部分（B
主题）、第三部分（A＇主题再现部分）和尾声组成。）
（三）音乐活动
引导学生随旋律表现乐曲。（旋律进行到 A乐段时，用笔随着音乐行进特点轻敲
桌面，B乐段时随乐曲轻轻晃动身体哼唱旋律。）
（四）课堂小结
学生总结收获，教师情感升华。
试讲稿
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究红旗颂.A乐段：行进+B乐段：演唱~题目：《红旗颂》内容：红旗颂（片段）管弦乐1=C吕其明曲2.35432351765356726---166765i--2|176553--23|6-5-|32352-|5653432i--35|2.32i|726i|5---(后略)1.模唱音乐主题，比较两段音乐有什么不同，哪段适合歌唱？哪段适合行进？2.随着行进特点的音乐，用笔轻轻点击桌面。试讲要求：1.试讲过程中要体现师生互动；2.要有适当板书；3.试讲十分钟。

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