音乐三年级下册-人音版《10.杨柳青》试讲逐字稿

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题目：《杨柳青》
试讲要求：
（1）试讲十分钟；
（2）有感情的弹奏乐曲；
（3）跟学生有互动。
答辩要求：
什么是民乐？
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教案
《杨柳青》教案
人音版小学音乐三年级下册第四单元
一、教学目标
1.情感态度与价值观目标：通过赏析乐曲，感受乐曲对春天和对美好生活的赞美之
情，培养学生对民族音乐的热爱之情。
2.过程与方法目标：在哼唱、聆听和合作探究的过程中，感受乐曲清新明快的情
绪，增强音乐感知力。
3.知识与技能目标：了解民族器乐“笙” 。
二、教学重点：
根据乐曲的情绪，引导学生选择合适的奥尔夫乐器为乐曲伴奏。
三、教学难点：
听辨乐曲中的乐器，并认识“笙”，并巩固对其他民族乐器的认识。
四、教学过程
（一）激趣导入
古诗谜语导入。老师出示谜语：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁
裁出，二月春风似剪刀”。学生在答案“柳树”中感知古人对大自然、对春天的咏
叹，再引导启发学生思考，用中国传统乐器表现对大自然的赞美，会是怎样的呢？
从而导入新课，民乐合奏《杨柳青》。
（二）教授新课
1.体验歌曲
（1）多媒体初听乐曲，并提问：“这首乐曲给你一种怎样的感受？”（欢快活泼、
热情风趣），后拓展乐曲的创作背景（根据江苏民歌《杨柳青》改编的民乐合奏
曲）。
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（2）老师有感情的弹奏乐曲，引导学生击拍感受强弱，并抛出问题：“歌曲的节拍
为几拍子”（2拍子），体会乐曲轻快跳跃、热情而风趣活泼的音乐特点。
2.深入了解
（1）引导学生说说自己还知道哪些民族乐器（如笛子、二胡、古筝、琵琶等），
后多媒体呈现以上乐器，并请学生模仿其音色与演奏姿势。
（2）再次聆听乐曲第一段，引导学生对照多媒体中的乐器，猜辨乐曲中的主奏乐
器是什么？从而引出民族乐器“笙”，并做介绍。
（3）引导学生用“lu”跟着多媒体哼唱旋律，并自由加入演奏模拟动作和声势，感
受旋律中印象最深刻的节奏型，从而引出（×× ×），并在此节奏上加入敲击桌面和
拍手，感受欢快的氛围。
3.整体感受
视频播放民歌版《杨柳青》、《姑苏风光》的视频片段，感受音乐文化的多元性，
引导学生感受音乐对美丽景色、美好生活的充分表达。
（三）音乐活动
组织男生用奥尔夫乐器对乐曲进行伴奏，女生进行歌词创编并表演唱，激发学生的
创作热情。
（四）小结作业
学生总结收获，教师情感升华。
试讲稿
《杨柳青》试讲稿
人音版小学音乐三年级下册第四单元
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的 xx 号考生，我今天
试讲的题目是《杨柳青》（板书），下面开始我的试讲：
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