音乐四年级上册-人音版《04.山童》试讲逐字稿

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山童
教案
《山童》教案
人音版小学音乐四年级上册第 5课
一、教学目标
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审美感知：聆听《山童》，感受歌曲表现的山野童趣
艺术表现：通过聆听、模仿、小组合作探究法等，学生感受歌曲表现的美丽景色，
提高学生对合唱作品的欣赏能力
文化理解：感受童年的美好，表达对童年生活的热爱之情。
二、教学重难点
教学重点：感受歌曲表现的山野童趣，提高对合唱作品的欣赏能力。
教学难点：引导学生创作性的表现歌曲。
三、教学过程
（一）激趣导入
老师演唱《童年》，与学生探讨童年的故事，从而引入新课。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）通过多媒体播放歌曲，提问：歌曲演唱的形式是什么？（合唱）
（2）老师弹唱歌曲，提问歌曲表达了什么样的情感？（对大自然的喜爱之情）
2.深入了解
（1）老师引导学生分段欣赏歌曲，首先，通过多媒体欣赏第一段，提问“这段描述
了什么内容？”（展现了色彩绚丽、生机盎然、音响纷繁的山间景物）
情绪是如何的？（欢快、活泼）并引导学生用不同的节奏去表现歌曲中出现的声
音。（学生用节奏表现山风、小鸟、羊跳、泉水等声音）
（2）老师引导学生聆听第二段，并与第一段进行对比，引导学生用丝巾表现第二
段的旋律。（平稳的节奏、起伏的音调，营造了优美恬静如梦如画的意境）
（3）老师引导学生聆听第三段，感受这段的情绪，并点明歌曲主题。（随着太阳
的冉冉升起，万物复苏，山林变得热闹起来，山童似乎在呼唤他的小伙伴们一起进
入山林去感受童年的快乐）
（4）通过多媒体完整欣赏歌曲，并引导学生用律动的动作分组展示不同乐段，达
到情感的升华。（第一段用身体晃动来表现，第二段用丝巾舞动来表现，第三段加
上呼唤的动作来表现）
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（三）音乐活动
老师引导学生聆听《牧童》，感受两首歌曲的不同，进而介绍合唱的知识。
（四）课堂小结
老师引导学生对本课进行总结。
试讲稿
《山童》试讲稿
人音版小学音乐四年级上册第 5课
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学音乐的××号考生，今天我试讲的题目
是《山童》。下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。
师：在上课之前呢，老师先来演唱一首歌曲，大家听一听歌曲的名字是什么？
师：嗯，我听到有同学说，之前在电视上听到过，是一首演唱童年的，歌曲的名字
就是《童年》。
师：嗯，这位同学的音乐素养很高。
师：同学们，你们的童年是怎样度过的呢？
师：嗯，我听到有同学说，童年过得非常开心，无忧无虑的。
师：还有的同学说，每天和哥哥姐姐一起去田野边玩耍。
师：嗯，看来同学们的童年生活是多姿多彩的。
师：那你们想不想去看一看山里孩子的童年是如何度过的？
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