音乐四年级上册-人音版《09.牧歌》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-05 5 4 2.05MB 7 页 2.9难事币
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题目：《牧歌》
内容：
试讲要求：
1、教学过程要有表情的演唱谱例；
2、教学中要简要分析作品风格特点；
3、教学过程要体现师生互动；
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答辩题目：
（1）请简单介绍蒙古族民歌特点。
（2）你认为应该如何营造良好的课堂氛围？
教案
《牧歌》教案
人音版小学音乐四年级上册第二单元
一、教学目标
1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《牧歌》，感受蒙古族人民对故乡深沉真
挚的依恋之情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国音乐文化的热爱。
2.过程与方法目标：在欣赏乐曲的过程中，通过听辨、哼唱旋律，培养学生对乐曲
欣赏的热爱。
3.知识与技能目标：感受蒙古音乐独特的长调风格。
二、教学重点
通过学习歌曲《牧歌》，感受蒙古族人民对故乡深沉真挚的依恋之情，激发学生对
少数民族音乐的兴趣及对祖国音乐文化的热爱。
三、教学难点
感受蒙古音乐独特的长调风格。
四、教学过程
1.导入新课
谈话导入。教师引导学生思考我国有哪些民族，你知道什么民族？，引出蒙古族，
从而引出乐曲《牧歌》。
2.课堂新授
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活动一：体验歌曲
（1）教师用多媒体播放歌曲，并引导学生思考乐曲给你带来了怎样的感受（旋律
悠扬、动听）
（2）引导学生听教师演唱并画旋律线，引导学生思考为什么会给人悠扬、动听的
感觉？总结歌曲的特点，教师进行深华（节奏舒展、宽广，速度较慢）随后教师引
出蒙古族长调，并介绍其特点（曲调悠长、连绵起伏、节奏舒展、气势宽广）。
活动二：深入了解
（2）引导学生观看《牧歌》人声演唱视频，引导学生再次思考歌曲的特点（有颤
音及较长的拖音），之后引导学生进行哼唱感受歌曲，强调坐姿及气息的均匀与流
畅。
（3）教师引导学生思考《牧歌》表达了蒙古族人民怎样的情感？（体现了蒙古族
对美丽、辽阔和宽广的草原的赞美、也体现了蒙古族人民的豪爽、奔放的胸襟）
（4）再次引导学生聆听小提琴版本的《牧歌》并进行律动，帮助学生加深对乐曲
情感及长调的认识。
3.音乐活动
教师示范蒙古舞，鼓励学生学习蒙古舞动作，感受蒙古舞蹈优美的动作，学生表演
后进行点评。
4.课堂小结
教师提问：大家今天都学到了什么？学生总结收获，教师情感升华。
试讲稿
（1）再次聆听小提琴版本《牧歌》，引导学生思考演奏的乐器是什么？给你带来
了怎样的感觉？（更加婉转抒情）。
《牧歌》试讲稿
人音版小学音乐四年级上册第二单元
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