音乐四年级下册-人教版《05.苗岭的早晨》试讲逐字稿

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《苗岭的早晨》
题目：《苗岭的早晨》
内容：
试讲要求：
（1）视唱乐谱，对比两段的关系；
（2）结合板书，运用合适的方法对乐曲进行教学；
答辩题目：
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（1）你是如何让学生再这节音乐课中体会本首乐曲的情感的？
（2）教学设计中怎么体现让学生有全面的审美体验？
教案
《苗岭的早晨》教案
人教版小学音乐四年级下册第二单元
一、教学目标：（核心素养）（2022 新课标）
1.审美感知：通过学习歌曲，引导学生感受大自然及纯音乐之美。
2.艺术表现：引导学生感受音乐，体会与分析不一样的音乐主题。
3.创意实践：引导学生对音乐进行分析，培养学生对音乐的感知力。
4.文化理解：感受苗族音乐之美。
二、教学重点：通过学习乐曲，引导学生感受大自然及纯音乐之美，激发学生热爱
生活的情感，同时提高学生音乐审美能力，陶冶学生高尚的情操。
三、教学难点：引导学生感受、表达音乐，体会与分析不一样的音乐主题。
四、教学过程
1.导入新课
课堂开始，教师播放苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》，引导学生感受苗族飞歌的魅
力，在烘托课堂氛围后，顺势导入课程《苗岭的早晨》。
2.课堂新授
活动一：体验歌曲
（1）教师用多媒体完整播放乐曲，并请学生思考：“乐曲的主奏乐器是什么？”
（小提琴）（板书：小提琴独奏）
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（2）播放乐曲，引导学生仔细聆听，并提前提问：“乐曲分为了几个乐段？”（三
段）
活动二：深入了解
（1）教师引导学生聆听乐曲并思考乐曲的旋律引用了哪首歌曲的旋律。音乐让你
联想到苗岭早晨什么样的画面？（乐曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律，一下子就
把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。接着，表现了苗岭早晨的美丽景色和宁静气
氛。）之后教师弹唱曲谱，引导学生进行哼唱感受第一主题。（要求 1）
（2）引导学生观察谱面聆听歌曲，对比第一段，比较两者在速度、节奏和气氛上
有什么不同？（要求 2）（速度快，节奏活泼，表现了苗族人民歌舞与劳动的热烈
场面）
（3）启发学生说出乐曲的第三乐段再现了哪一段旋律？（是第一部分的再现，又
将聆听者带入了苗家特色的村庄景象中）
活动三:整体感受
在深入了解的基础上，引导学生随多媒体进行聆听，感受乐曲的美。
3.音乐活动
教师引导学生对音乐进行创编，以自己喜欢的形式来感受歌曲。教师给予积极的评
价。
4.课堂小结
教师提问：通过今天的学习，大家有什么收获呢？学生总结收获，教师给予鼓励性
的评价，引导学生再次回顾课程重难点，之后教师情感升华，培养学生热爱生活、
热爱音乐的意识。
试讲稿
《苗岭的早晨》试讲稿
人教版小学音乐四年级下册第二单元
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究苗岭的早晨小提琴独奏A:慢、自由舒展B:快、节奏活泼A':慢、再现A《苗岭的早晨》题目：《苗岭的早晨》内容:苗岭的早晨小提琴独奏ISyWKUI白诚仁曲陈钢改编1=G散板535-5.15i5313-65535-5.15153132165...1=G欢快地5355153535试讲要求：(1)视唱乐谱，对比两段的关系；(2)结合板书，运用合适的方法对乐曲进行教学；答辩题目：承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务

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