音乐四年级下册-人音版《06.小溪流水响叮咚》试讲逐字稿

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小溪流水响叮咚
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教案
《小溪流水响叮咚》教案
人音版小学音乐四年级下册第 5课
一、教学目标
审美感知：感受歌曲所描绘的大自然美景和波浪式的行进方式，了解小溪活泼、抒
情的形象。
艺术表现：学生能用甜美的声音流畅自然地演唱歌曲，为歌曲伴奏。
创意实践：能主动选择合适的打击乐器，为歌曲创编打击乐伴奏。
文化理解：在体验美好生活的同时，激发他们的爱国之情。
二、教学重难点
教学重点：感受小溪的音乐形象，能够用合适的声音和情绪演唱歌曲。
教学难点：准确演唱附点节奏，掌握断音和连音的唱法。
三、教学过程
（一）激趣导入
教师通过多媒体播放水滴、小溪、大海的声音，学生们初步感知大自然的声音，导
入课题《小溪流水响叮咚》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）多媒体完整播放歌曲，设问：“小溪流的歌声是怎样的？”（活泼、优美、抒
情）
（2）教师范唱歌曲，设问：“小溪流在来的路上都做了哪些事情？”（小溪将欢快
的歌声和亲切的问候洒满来时的小路，用自己清澈的面容照尽美丽的自然风光）学
生概括后，引申歌曲的内涵。（我们要体验生活的美好并热爱祖国的大好河山）
2.学唱歌曲
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（1）教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发
声。
（2）教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，找出演唱难点“附点节奏”并解决。（运用生
活中“知了”的叫声讲解附点节奏）
（3）再次演唱旋律，学生用手划旋律线感受旋律进行的方式，引出歌曲基本上采
用了波浪形的进行方式。
（4）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，针对最后一个乐句“啦啦啦”部分的旋律，教
师强调要用断音和连音的唱法来演唱，感受小溪活泼、抒情的形象。
（三）音乐活动
鼓励学生分组为歌曲选择合适的打击乐器进行伴奏，并创编伴奏音型，分组表演后
进行点评。
（四）课堂小结
学生总结收获，教师情感升华。
四、板书设计
本文字数 729 字，同学们根据面试时长进行增减
试讲稿
《小溪流水响叮咚》试讲稿
人音版小学音乐四年级下册第 5课
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是报考小学音乐的 01 号考生，今天我试讲的题目是《小溪流水响叮
咚》。下面开始我的试讲。
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究小溪流水响叮咚附点节奏波浪形断音、连音小溪流水响叮咚1=G中速优美、抒情地ISyWKU.小溪流水响叮咚尚疾曲5125315.65.677221761.小溪流水响叮咚,一路撒满歌2.小溪流水响 叮咚,像面镜子清凌5551253217665567声，早晨问光明的太阳,晚上拜会凌,照尽山野美丽的风光,照尽绿荫1321217666.71217月亮和星星。迎着农 民朴 实的丛中的楼顶。然后江河的655123.532163225430笑脸，倾听那洗衣姑娘歌声。手臂，带着祖国的骄傲奔向海中。)啦啦啦1032106051253.121110啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。32

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