音乐四年级下册-人音版《12.新疆舞曲第二号》试讲逐字稿

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题目：《新疆舞曲第二号》
内容：
试讲要求：
用打击乐器为歌曲创编。
答辩要求：
1.你还知道哪些钢琴演奏曲？
2.可否说出丁善德的一些作品？
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教案
《新疆舞曲第二号》教案
人音版小学音乐四年级下册第 2课
一、教学目标
1.情感态度与价值观：学生聆听作品，体验新疆人民豪爽的性格和载歌载舞的热闹
场面。
2.过程与方法：模仿学习新疆舞动作，通过体验和编创舞蹈，进一步掌握新疆的音
乐风格。
3.知识与技能：音乐与舞蹈本是一家，通过欣赏《新疆舞曲第二号》体验新疆舞曲
风格特征，拓展我们的视野。
二、教学重难点
教学重点：掌握新疆舞曲的典型节奏。
教学难点：感受歌曲描绘的情景。
三、教学过程
（一）激趣导入
教师采用边唱边跳《青春舞曲》的形式进行导入，并提问：同学们这首作品的名字
叫什么？是哪个民族的歌曲呢？在师学生的互动中，激发学生的学习热情，从而顺
势引入新课《新疆舞曲第二号》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）通过多媒体播放歌曲，提问：同学们，聆听歌曲时，思考这样一个问题，这
首歌曲的情绪是怎样的？（板书：欢乐地）
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（2）老师弹唱歌曲，并提问：歌曲中分几部分？表现了什么样的场景？（分三部
分，以豪放、粗旷的风格，描绘了一幅新疆人民载歌载舞的欢庆场面）
2.深入探究
（1）聆听引子部分，思考：钢琴中的伴奏音型是模仿新疆少数民族中哪件民族乐
器？（手鼓）
（2）观看一段简短的手鼓表演视频。
（3）欣赏第一段，思考第一部分的情绪是怎样的？并请学生跟着音乐哼唱一段新
疆的民歌主题。（板书：欢快）
（4）欣赏第二段，思考和第一段相比有什么联系？又有什么变化？（这段音乐重
复了第一段的主旋律，在长音处加了琶音的音型做填充；由 2/4 拍变为 6/8 拍,速度
稍慢,情绪变得绵延抒情、舒缓柔和,像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）
（板书：舒缓）
（5）欣赏第三部分，并思考:结尾是什么样的效果（情绪更加热烈,在欢乐的手鼓
声中结束全曲。）（板书：热烈）
（6）再次完整的欣赏作品。
（三）音乐活动
老师引导学生用十分钟的时间，以小组的方式，自选打击乐器为作品进行编创，之
后选两组上台表演，采用自评、互评等，多种评价方式，对学生的表演进行评价，
老师做最后的总结。
（四）课堂小结
课堂小结时，教师提问：本节课你都学会了什么？学生自主总结出，学习了一首新
疆民间作品，并感受了新疆人民在节日中热闹欢快的场景，最后在愉快的旋律中结
束本节课。
试讲稿
《新疆舞曲第二号》试讲稿
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究新疆舞曲第二号欢乐的第一段：欢快第二段：柔和第三段：热烈题目：《新疆舞曲第二号》内容：ISyWKUI丁善德曲11=E011123.54323-333033345.765(后略)21=F7i22i7i3.234432432132173673(后略)试讲要求：用打击乐器为歌曲创编。答辩要求：1.你还知道哪些钢琴演奏曲？2.可否说出丁善德的一些作品？

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