音乐五年级上册-人教版《08.大家一起来》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-05 6 4 1.48MB 7 页 2.9难事币
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题目：《大家一起来》
内容：
试讲要求： （1）教学过程要有教师弹唱环节； （2）为音乐创编律动； （3）指
挥。
2.完整弹唱歌曲。
教案
《大家一起来》教案
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一、教学目标
1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，学生充分感受音乐带来的快乐。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，用欢快的情绪演唱歌曲《大家一
起来》。
3.知识与技能目标：认识从头反复记号、中间反复记号、段落反复记号。
二、教学重点：
用欢快的情绪演唱歌曲《大家一起来》。
三、教学难点：
认识从头反复记号、中间反复记号、段落反复记号。
四、教学过程
（一）激趣导入，
歌曲导入。课堂伊始老师演唱《我们大家跳起来》，创设轻松愉快的氛围，之后在
轻松愉快的氛围里导入新课《大家一起来》。
（二）教授新课
1.体验歌曲
（1）教师用多媒体播放歌曲，并提前提问：“歌曲呼吁我们一起干什么？”（一起
跳舞，诉说理想和未来）
（2）教师有表情地范唱歌曲，并题问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（热情、
欢快的）。（要求 1）
2.学唱歌曲
（1）复习科尔文手势歌。（要求腰背挺直，面带微笑，张大嘴巴，不断纠正和巩
固发声方式的同时巩固音准）
（2）引导学生再次聆听歌曲，说一说歌曲的演唱顺序。
（3）引出从头反复记号、中间反复记号、段落反复记号。利用口诀帮助学生记
忆。（从头反复：两条竖线站右边，竖线左边两个点。歌中若是遇见它，请你从头
唱一遍。中间反复记号：四条竖线分两边，竖线两边两个点。歌中若是遇见它，请
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你中间唱一遍。段落反复记号：两条竖线站中间，竖线左边两个点。遇见房子加数
字，对应段接对应段。）之后引导学生带节奏的朗读歌词。
（4）教师弹琴，学生跟琴用“lu”模唱旋律。并提醒学生注意反复记号的处理。
（5）教师弹琴，学生尝试演唱歌词。
（6）教师指挥，再次完整演唱，提示学生用欢快的声音演唱歌曲。（要求 3）
（三）音乐活动
教师出示乐器，请各小组加入伴奏、律动等创编，并鼓励学生进行多方面的创编，
之后依次展示，进行互评、师评，并给表演者与点评者予积极的评价。（要求 2）
（四）小结作业
学生总结收获，教师情感升华。学生在反思中再次回顾本节课重难点，并充分体会
音乐带来的快乐，实现了教学目标。
试讲稿
《大家一起来》试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中音乐的 xx 号考生，我今天
试讲的题目是《大家一起来》（板书），下面开始我的试讲：
一、激趣导入
师：同学们好，欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。
师：今天老师给大家带来了一首歌曲《大家一起跳起来》，同学们听听看，歌曲给
你带来了怎样的感觉？
师：穿白色毛衣的女同学，你说。
师：嗯，你说歌曲给了你活泼的感觉，让你忍不住想唱歌、跳舞。
师：那今天老师还带来了一首呼吁我们大家一起行动的歌曲，叫做《大家一起
来》，我们一起来听听看这首歌曲吧！
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究大家一起来.热烈、活泼的。:|从头反复记号|::|中间反复记号段落反复记号+题目：《大家一起来》内容：大家一起来1=B〔瑞典〕罗伯·乌尔姆热情、欢快地034321034531啊依呀依呀啊依呀依呀，33356356i653.0023275232160啊依呀依呀，大家一起来。啊依呀依呀,我们大家一起来,65671.017123.0223553232160在这里跳舞，在这里开怀，抬起头挥挥手掌声响起来不要再徘徊，不要再等待为我们明天的辉煌去喝彩。22757121700|034321034531啊依呀依呀，啊依呀依呀，美好的前程永远等你来。学练提示023275232160|60...

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