音乐五年级上册-人音版《06.牧场上的家》试讲逐字稿

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牧场上的家
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教案
《牧场上的家》教案
人音版小学音乐五年级上册第 4课
一、教学目标
艺术表现：用深情的声音演唱歌曲，表现对牧场的赞美之情。
创意实践：改编歌曲的前 8小节，体会不同拍子所表现的感受。
文化理解：体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热
爱之情。
二、教学重难点
教学重点：体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热
爱之情。
教学难点：掌握三拍子的指挥图示。
三、教学过程
（一）激趣导入
歌曲导入，老师演唱歌曲《家乡》，并提问：我演唱的歌曲叫什么？（韩红的《家
乡》），并与学生探讨各自的家乡，从而顺势引入新课《牧场上的家》。
对戏歌感兴趣，从而顺势引入新课《校园小戏迷》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）通过多媒体播放歌曲，并提出问题：“美国儿童的家是什么样子的？（他们的
家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）
（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：歌曲的速度是如何的？（中速）
2.学唱歌曲
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（1）老师提问学生：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？（三拍子，强、弱、
弱），之后引导学生用奥尔夫声势律动的方式感受三拍子的强弱规律，之后，引导
学生用这种方式拍打歌曲节奏，注意歌曲中的弱起节奏。
（2）老师弹琴，引导学生演唱科尔文手势歌，并注意嗓音的保护。
（3）老师弹钢琴引导学生用 wu 对旋律进行模唱，注意歌曲中的六度音的大跳
（低音 6、4）。
（4）老师播放背景音乐，引导学生尝试把词带入到旋律中，注意歌曲中“那儿”中
的儿话音的演唱。
（5）老师对三拍子的指挥进行示范，之后，鼓励学生分组进行练习，最后，引导
学生跟随多媒体音乐边划拍边演唱歌曲。
（三）音乐活动
老师引导学生变换拍子演唱歌曲，改编歌曲的前 8小节，体会不同拍子所表现的
感受，之后进行概括、总结，老师进而做一定的总结。
（四）课堂小结
老师引导学生概括对本节课的收获，教师补充。
四、板书设计
试讲稿
《牧场上的家》试讲稿
人音版小学音乐五年级上册第 4课
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是报考小学音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《牧场上的家》。
（板书）下面开始我的试讲。
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究牧场上的家中速强、弱、弱牧场上的家牧场上的家1=G美国儿童歌曲中速张宁译配55|5121.我的家在牧场，那儿有水牛游荡，还有快乐的2.(当)黄昏过去，夜幕笼罩大地，天上星星1?122-555123-17小鹿和羚羊；那儿多么欢畅，那儿闪烁光芒；星空多么壮丽，令人644|4-44|3.21712|1--|1--没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。无限神往，但是比不上我的牧场。5--43.23--3-22111171家，牧场我的家！那儿有快乐的小鹿和羚2--2-55|512|3-17|644|4-44羊；那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔12.3.21|712|1--|1-5|1--|...

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