音乐五年级上册-人音版《09.雏鹰之歌》试讲逐字稿

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雏鹰之歌
教案
《雏鹰之歌》教案
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人音版小学音乐五年级上册第六课
一、教学目标
审美感知：感受歌曲欢快、活泼地情绪，了解新疆歌曲的典型节奏。
艺术表现：能够用坚定、自信的声音演唱歌曲。
创意实践：根据歌曲情绪，为歌曲创编伴奏。
文化理解：分析歌曲情感，培养积极向上、勇于拼搏的高尚品质。
二、教学重难点
教学重点：能够用坚定、自信的声音演唱歌曲。
教学难点：为歌曲创编伴奏。
三、教学过程
（一）激趣导入
歌曲导入，老师演唱歌曲《我是少年阿凡提》，并和学生谈论新疆的风土人情，从
而顺势引入新课《雏鹰之歌》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）通过多媒体播放歌曲，提问：歌曲描述了什么内容？（雏鹰经过种种磨练，
最后成为雄鹰的故事），学生能够理解少年和雏鹰的关系，之后，老师简单介绍歌
曲的背景。（20 世纪 90 年代，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队
教育活动，旨在把全国少年儿童培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少
年，做跨世纪的接班人）。
（2）老师弹唱歌曲，并提问“歌曲应该用什么样的情绪演唱？”（欢快地、活泼
地）
2.学唱歌曲
（1）老师引导学生用拍手的方式拍打歌曲节奏，并发现新疆歌曲的典型节奏，之
后再次进行节奏的拍打，并注意歌曲中的休止符。
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（2）老师弹琴，引导学生用 li 做跳音式的发声练习，注意不要大声喊叫，强调嗓
音保护的知识。
（3）老师弹钢琴，学生用 la 来模唱旋律，演唱好歌曲中的上滑音、下滑音。
（4）老师播放多媒体的伴奏，学生尝试填入歌词，注意歌曲中的反复记号。
（5）老师引导学生完整演唱歌曲，并加上拍手的动作。
（三）音乐活动
老师引导学生用奥尔夫乐器（三角铁、铃鼓）为歌曲创编伴奏，之后，进行表演，
学生自评，老师进行总结。
（四）小结作业
老师引导学生对本节课的收获进行总结，点明本课的情感。
四、板书设计
试讲稿
《雏鹰之歌》试讲稿
人音版小学音乐五年级上册第六课
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学音乐的××号考生，今天我试讲的题目
是《雏鹰之歌》。（板书）下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂，让我们共同开启今天的音乐之旅吧。
师：今天呢，老师给大家带来一首好听的歌曲《我是少年阿凡提》，请同学们听一
听这是哪个民族的歌曲呢？
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