音乐五年级上册-湘教版《02.军队和老百姓》试讲逐字稿

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教案
《军队和老百姓》教案
湘教版小学音乐五年级上册第 2课
一、教学目标
审美感知：通过欣赏乐曲，感受解放军的伟大。
艺术表现：在聆听、对比、模唱和合作探究的过程中，认识二胡这件乐器，并能用
欢快的声音哼唱主题部分。，了解音乐要素对不同乐段情绪色彩的影响。
创意实践：引导学生进行创编，培养学生的感受力、创编力、表现力。
文化理解：通过学习，激发学生对人民解放军的崇敬之情，热爱祖国，珍惜幸福生
活。
二、教学重难点
教学重点：学生能在聆听体验和哼唱中，充分感受军民一家亲的情感，增强对解放
军的崇敬之情。
教学难点：引导学生能通过速度、力度等音乐要素的分析，感受音乐不同的情绪色
彩。
三、教学过程
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（一）激趣导入
教师创设课堂氛围，演唱同名歌曲《军队与老百姓》，激发学生学习兴趣的，之后
顺势导入新课器乐曲《军队和老百姓》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）多媒体播放歌曲并提问学生：乐曲的主奏乐器是什么？（主奏乐器是二胡，
乐队伴奏）。拓展二胡的形制和音色特点，感受二胡的魅力。
（2）再次聆听乐曲，并提出问题：乐曲中都感受到了怎样的情绪和画面？（延安
大生产时人民和子弟兵团结一心、共同抗敌的情绪），随后拓展乐曲创作背景，烘
托军民至亲的情感。
2.深入了解
（1）跟随多媒体边听边哼唱第一主题部分，并配合奥尔夫声势，感受第一主题部
分的情绪色彩。
（2）引导学生尝试用自己的语言叙述节奏、速度和情绪。着重感受 2拍子的强弱
和切分音所起到跳跃感的情绪作用。
（3）带领同学跟着指挥，以欢快热烈的情绪模唱第一主题，再次贯穿军爱民来民
拥军的、军民团结一家亲的情感。
（4）播放第二主题部分，并跟随音乐画旋律线，后鼓励学生说一说与第一主题在
情绪上的不同，着重分析速度、力度和连音线等音乐要素对情绪的影响。
（5）播放欣赏二胡独奏曲《红星照我去战斗》及齐奏《战马奔腾》的现场演奏视
频，进一步感受不同演奏形式的魅力和红色乐曲的革命精神。
（三）音乐活动
引导学生为歌曲进行创编，展示并自互评。
（四）课堂小结
学生自主总结本节课的收获，教师总结升华。
四、板书设计
本文字数约 816 字，同学们根据面试时长进行增减。
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试讲稿
《军队和老百姓》试讲稿
湘教版小学音乐五年级上册第 2课
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是报考小学音乐的 01 号考生，今天我试讲的题目是欣赏课《军队和老
百姓》。（板书标题）下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们好，欢迎大家走进美妙的音乐课堂。
师：在新课开始之前，老师想给大家演唱一首歌曲，请同学们认真听好。（唱歌曲
版《军队和老百姓》）
师：歌曲唱完了，请问同学们，这首歌带给你怎样的感受？
师：好，最后一排举手最高的男生你来回答。
师：哦，你说这首歌曲的节奏铿锵有力，描写了人民军队与老百姓的深厚情谊。
师：嗯，你听得很仔细，请坐。
师：没错，这首歌曲创作于抗日战争时期，词曲朴实真切，表现了八路军与人民群
众同仇敌忾、同甘共苦的军民鱼水情。
师：那同学们知道吗，音乐艺术的表现形式很多元化，运用不同的表现形式，可以
带给人们不同的听觉体验。那今天，我们就去感受一下由这首歌曲改编而成的同名
器乐曲——《军队与老百姓》。
二、教授新课
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