赣美版-美术五年级《小书签》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-05 5 4 1.21MB 7 页 2.9难事币
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教案
《小书签》教案
（江西美术出版社 ，小学美术，五年级上册，第 9课）
一、课题：
小书签
二、课型：
新授课
三、课时：
一课时
四、教学目标
审美感知：观察书签的作品，学习书签的发展过程，感受书签的功能和意义，提高
审美感知能力。
艺术表现：了解书签制作的材料特征，学会制作一个书签作品。
创意实践：掌握书签制作的基本步骤，制作一个有创意的书签作品，提高实践能力
和创作能力。
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文化理解：体验制作书签的乐趣，激发学生对文化艺术的学习，尊重个别差异，形
成良好的文化观。
五、重点难点
教学重点：掌握书签的制作方法学会制作一个书签作品。
教学难点：了解书签的历史与材料，并创造性地设计制作具有个性的书签。
六、教学方法：
讲授法，合作探究法，欣赏法。
七、教具准备：
多媒体课件，教科书，软泥，牙签，塑料瓶。
八、教学过程
师生问好，组织教学
（一）导入新课
1.魔术导入：用牙签与软泥变出书签。
2.教师提出问题：“大家想像老师一样变魔术吗？”从而导入本课。
（二）讲授新知
1.初步感知
（1）讲解书签定义：书签在我国古代，是指悬于卷轴一端，或贴于封面的署有书
名的竹，牙片，纸或娟条。
（2）讲解历史并请学生摸一摸教师带来的书签，提出问题：这些书签是用哪些材
料制作而成的？（纸，软泥，毛线，绳子等等）
教师总结：书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是牛骨薄片
制成的，
它是插在卷轴书内的，那时书签被称为“牙签”。到了宋代，读书人喜欢手写一些座
右铭在“牙签”上，自此“牙签”变成了“书签”。随着时代的发展，书签变得越来越精
美。除了用纸制作以外，还可以用铜，合金，软泥，毛线，绳子等等。
2.深入探究
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请同学们继续观察书签，提出问题：这些书签在造型上有什么特点？他们用了哪些
技法？
学生小组讨论并回答
师生共同总结：书签造型多变，个个都很精美。可以运用画，剪，贴多种技法来完
成。
（三）教师示范
现场演示制作方法：1.画出书签轮廓 2.添加颜色及花纹 3.装饰修剪
（四）作业要求
自定主题，用自己准备好的工具，设计一个精美的书签。播放音乐，教师巡回指导
并演示。
（五）展示评价
教师化身为小记者引导学生自评和总结评，并以投票的方式选出最具创意设计师。
（六）小结拓展
1.回顾知识：教师带领学生回顾本节课所学习的知识点。
2.情感提升：同学之间互相合作，学生友谊更加深厚。
3.课外拓展：做一个精美的书签送给同学或父母。
九．板书设计
本文字数 864 字，同学们根据面试时长进行增减
试讲稿
《小书签》试讲稿
（江西美术出版社，小学美术，五年级上册，第 9课）
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赣美版-美术五年级《小书签》试讲逐字稿.pdf

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