赣美版-美术六年级《字体的变化》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-05 4 4 1.26MB 8 页 2.9难事币
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教案
《字体的变化》教案
（江西美术出版社，小学美术，六年级上册，第 8课）
一、课题：
字体的变化
二、课型：
新授课
三、课时：
1课时
四、教学目标
审美感知：欣赏不同类似的字体设计，感受字体变化带来的美感，提高审美感知能
力。
艺术表现：掌握不同创意字体的特点及变及内涵，设计出一组创意字体，增加形象
思维的能力。
创意实践: 掌握创意字体的设计要素和步骤，设计出具有新颖的创意字体，提高实
践能力和创作能力。
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文化理解：感受文字变化之美，激发对文字的热爱和对美术学习的持久兴趣，增强
文化自豪感。
五、教学重难点
重点：根据字的意思，运用联想、夸张等方法，设计一个生动、有趣的汉字形象。
难点：发挥创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
六、教学方法：
展示法、欣赏法、小组讨论法
七、教具准备：
多媒体 ppt、工具箱等
八、教学过程
（一）激趣导入
(1)教师用猜字谜的方式，出示图片。
(2)提问：大家猜一猜这些分别代表了哪些字？（日、月、人、山）
(3)同学们想不想把这些文字变得更漂亮？今天我们一起学习《文字的变化》，去
感受不同文字带来的神奇创意。
（二）讲授新知
1.初步感知
(1)教师展示文字图形设计的相关图片，让学生连一连，说一说，依照这些文字的
特点，你能把这些图片分为几大类？（三类，第一类，形态简单、易于分辨，文字
特征突出；第二类，吸引眼球，能快速、广泛地传达给人们信息；第三类，很喜
庆，具有装饰美。）
(2)教师总结：文字图形设计分为以上三类，分别是标识性文字、广告性文字和装
饰性文字。
(3)教师展示多种创意文字图片，学生观察后思考：根据这些文字的含义，说一说
这些文字在结构、笔画等方面，分别做了哪些创意？（“交通”这个词表示的是道路
通行，在字原有的结构上，把交的下半部分改为圆形，表示道路转弯，两个字的笔
画里添加了许多小细线，意味着注意斑马线；“燕”这个字让人最先想到小燕子，所
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以整个字是黑色，并且在原有的结构上，把中间口的左右两边进行变形，成为了小
燕子的形态，让整个字更加生动有趣。）
(4)教师总结：我们在进行创意文字设计的时候，可以根据文字的含义，改变文字
原有的结构、笔画，使文字更加生动。
2.深入探究
(1)教师展示其他班同学的优秀作品，小组观察并讨论。
(2)观察字体的表现方法和造型，说一说你最喜欢哪一幅，为什么？（《晴雨伞》
用了联想和想象的方法，对文字的偏旁进行了更改，把日字旁变成了太阳公公打着
太阳伞，把雨字上面的长横和里面的四点画成了雨伞和雨滴，最后伞字上面的人改
成了小花伞，整体既鲜明又能给人们加深印象；《电脑》这幅作品用了联想和夸张
变形的手法，把电脑的造型特点充分运用到了这两个文字当中，把电脑屏幕和网线
进行夸张变形，充当了“电”字的横画和竖弯钩，又把鼠标画在“脑”字里，代替了右
半部分的笔画，作者的想象力很丰富，作品具有鲜明的特色，给人很强的视觉冲击
力。）
(3)教师总结：我们在给文字进行创意设计时，还可以采用联想、夸张变形等方
法，丰富文字的造型，让自己的文字设计更有创意。
（三）教师示范
教师展示创意字“春”的设计过程，对关键部分进行重点讲解。
(1.构思、将“春”字的大致结构写在纸上；2.“春”让人联想到阳光明媚、绿草如茵，
把“春”的横画和撇捺画成柳条的形状，底下的日画成灿烂的太阳；3.把上半部分涂
成绿色，下面的日涂成金黄色；4.整个字象征着生机勃勃，代表着希望与温暖。)
（四）学生作业
要求：发挥想象力，根据字的意思，运用联想、夸张等方法，设计一个或一组生
动、有趣的汉字形象。播放音乐，教师巡视指导，提醒学生使用工具时注意安全。
（五）展示评价
把作品放到展示区，以投票的方式选出最受欢迎的作品，并说明理由，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生善于发现，勤于思考，勇于创新，提
升艺术感受能力，产生对美术学习的持久兴趣。
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