岭南版-美术四年级下册《05.变写生画为装饰画》试讲逐字稿
教案
《变写生画为装饰画》教案
（岭南版 小学美术 四年级 下册）
一、教学目标
1.审美感知：通过欣赏装饰画作品，学生能够感受其独特的艺术魅力，理解装饰画
与写生画之间的区别与联系。
2.艺术表现：学生能够运用所学知识，将写生画转变为装饰画，掌握变形、夸张、
组合等艺术手法。
3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人风格的装饰画作品。
4.文化理解：了解装饰画在历史文化中的应用及其意义，加深学生对不同艺术形式
的认识和理解。
二、教学重难点
重点：掌握装饰画的基本特征，学会将写生画转化为装饰画的方法。
难点：如何引导学生在保持物体基本特征的基础上进行创意变形。
三、教学准备
1.教具：多媒体课件、装饰画范例、绘画工具等。
2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
四、教学方法
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采用讲解、示范、讨论和实践相结合的教学方法。
五、教学过程
（一）导入新课
展示毕加索的《曼陀林和吉他》图片，引发学生兴趣，并提出问题：“这幅画与我
们平常所见的写生画有何不同？”
（二）新知探究
1.装饰画特征解析
展示多幅装饰画作品，让学生观察并总结装饰画的主要特征。
教师归纳：造型简练、构图饱满、画面主体完整、色彩单纯明快且对比强烈。
2.变形与夸张手法探讨
以曼陀林和吉他为例，分析毕加索如何运用变形和夸张手法进行创作。
讨论：我们可以如何对实物的外形和色彩进行变形和夸张，以符合装饰画的特点？
3.组合与构图技巧
分析装饰画中不同元素的组合方式，讨论如何构图才能使画面饱满且主体突出。
引导学生思考如何在自己的作品中运用这些技巧。
（三）教师示范
教师现场示范如何将一个简单的写生对象（如水果、花卉等）转化为装饰画，重点
展示变形、夸张和组合等技巧的应用。
（四）学生实践
学生选择自己喜欢的写生对象，尝试将其转化为装饰画。教师巡回指导，帮助学生
解决绘画过程中的问题。
（五）作品展评
展示学生的装饰画作品，鼓励学生互相评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建
议。
（六）小结拓展
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摘要：
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《变写生画为装饰画》装饰画特征：造型简练、构图饱满、色彩单纯明快、对比强烈创作手法变形、夸张、组合写生夸张组合教案《变写生画为装饰画》教案(岭南版小学美术四年级下册)一、教学目标1.审美感知：通过欣赏装饰画作品，学生能够感受其独特的艺术魅力，理解装饰画与写生画之间的区别与联系。VXyWKUI2.艺术表现：学生能够运用所学知识，将写生画转变为装饰画，掌握变形、夸张、组合等艺术手法。3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人风格的装饰画作品。4.文化理解：了解装饰画在历史文化中的应用及其意义，加深学生对不同艺术形式的认识和理解。二、教学重难点重点：掌握装饰画的基本特征，学会将写生画转化为装饰...
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