人美版-美术六年级下册《20.第21课《锦绣中原》全景画》试讲逐字稿
教案
《锦绣中原》全景画教案
（人民美术出版社，小学美术，六年级下册，第 21 课）
一、课题：
《锦绣中原》全景画
二、课型：
新授课
三、课时：
1课时
四、教学目标
审美感知：欣赏全景画《锦绣中原》，感受全景画的魅力，欣赏家乡的自然景观和
名胜古迹，提升审美感知能力。
艺术表现、创意实践：用不同的表现形式描绘出自己的家乡的特色，提升创意实践
能力。
文化理解：体验探索家乡的乐趣，激发学生热爱家乡的情感，增强中华民族自豪
感。
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五、重点难点
重点：了解全景画，感受全景画的魅力
难点：作品描绘得既生动又具体。
六、教学方法：
讲授法、欣赏法、小组讨论法。
七、教学准备：
PPT 课件
八、教学过程：
（一）导入新课
1.诗句导入，请同学们说出都知道哪些描写家乡美景的诗句。
2.诗人通过诗句表达自己对家乡的情感，画家也通过画笔描绘了一幅幅壮丽山河。
引起学生兴趣，顺势导入新课，《锦绣中原》全景画。
（二）讲授新知
1.初步感知
1）教师展示《锦绣中原》局部图片，《郑州城区风光》、《中岳嵩山》、《中原
粮仓》等。
2）提问学生，图片中表现了什么内容？
3）教师总结：《锦绣中原》中描绘的景物繁多，经过这些局部作品我们也可以看
出河南的近些年的发展变化。同时这幅画高 18.4 米，长 163.5 米，被专家誉为当
代的清明上河图。
深入探究
1）教师播放《锦绣中原》全景画展览视频。
2）小组观察并讨论：全景画作品有什么感受？
3）教师总结：全景画借助高科技技术，利用声、光、电等投影技术将静态的画变
为动态，在观看时人们仿佛进入了如梦如幻的时空隧道，上下五千年中原文化在
30 分钟内一览无余。
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摘要：
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《锦绣中原》全景画动态高科技演示教案《锦绣中原》全景画教案(人民美术出版社，小学美术，六年级下册，第21课)一、课题：VX:nSywKUI《锦绣中原》全景画二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标审美感知：欣赏全景画《锦绣中原》，感受全景画的魅力，欣赏家乡的自然景观和名胜古迹，提升审美感知能力。艺术表现、创意实践：用不同的表现形式描绘出自己的家乡的特色，提升创意实践能力。文化理解：体验探索家乡的乐趣，激发学生热爱家乡的情感，增强中华民族自豪感。
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作者：难事易资料库
分类：小学
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时间：2026-03-05
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