人美版-美术六年级上册《19.第21课吴带当风》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-05 5 4 1.1MB 7 页 2.9难事币
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教案
《吴带当风》教案
（人民美术出版社，小学美术，六年级上册，第 21 课）
一、课题：
吴带当风
二、课型：
新授课
三、课时：
1课时
四、教学目标
审美感知：欣赏中国古代线描作品，体会其中线条的韵味，感受丰富多样的线描艺
术的魅力。
美术表现：体验用线条造型的中国传统绘画的独特表现技法，能运用不同的线描画
法，表现不同的画面效果。
创意实践：创作一幅线条流畅而富于变化的线描作品，提高创意实践能力。
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文化理解：感受和理解我国深厚的文化底蕴，传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定
文化自信。
五、重点难点
重点：掌握古代线描画法并创作。
难点：线描作品线条流畅而富于变化。
六、教学方法：
讲授法、启发法、展示法。
七、教具准备：
教科书 、PPT
八、教学过程
（一）导入新课
1）教师展示《天王送子图》作品并提问学生，这幅作品运用了什么样得表现手
法？（线描）
2）教师总结，中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的创造，他们用千姿百态
的线，抒发情感，描绘自然，使“线”在艺术作品中有独特的魅力，从而引出课题。
（二）讲授新知
1.初步感知
1）教师出示历代名家作品并提问，你们知道什么是线描吗？（线描也叫白描，即
单纯的用线画画，在线描中线条可以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、轻
重、刚柔和有韵律等。）
2）这些线描有什么特点？（吴道子《天王送子图》所用的是兰叶描，衣纹用笔粗
简，劲力流畅，顿挫宛转，兼具写意笔法，在疏密随意中显生动；宋代武宗元的
《朝元仙仗图》钉头鼠尾描，落笔处如铁钉之头，收笔一如鼠之尾，所谓头秃尾
尖，头重尾轻。用笔凝重，刚劲简放，衣纹转折流动自如，充分发挥了线条的表现
力和装饰性。清代画家任伯年的《人物图》也充分体现了钉头鼠尾描的特点。）
3）教师总结，线描是中国画中占据着重要的位置，是造型的基础。
2.深入探究
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1）你还知道线描哪些画法呢？（高古游丝描，其线条纯用尖圆匀齐之中锋笔尖画
出，有起有收，流畅自如，显得细密绵长，富有流动性，画人物如春蚕吐丝，后人
也称之为“春蚕吐丝描 ”；铁线描，用中锋圆劲之笔描写，丝毫不见柔弱之迹，其
起笔转折时稍微有回顿方折之意，如将铁丝环弯，圆匀中略显有刻画之痕迹；行云
流水描，此描法宜中锋用笔，笔法如行云流水，活泼飞动，有起有倒。）
2）教师总结，中国传统绘画中讲求造型线条韵味，唐代画家吴道子是杰出的艺术
先驱，“吴带当风”是后人对他的人物画风格带的生动评价。这种造型风格也被历代
名家推崇和传承，并发展成为丰富多样的线描艺术。
3）你知道中国古代还有哪些著名画家？（顾恺之、阎立本、张萱、李公麟……）
（三）教师示范
播放教学视频，分步讲解作画过程，告知注意事项。
（四）学生作业
用你喜欢的方式创作一幅线描作品，巡视指导。
（五）展示评价
学生展示作品，自评、互评，教师总结评。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识。
本文字数 1076 字，同学们根据面试时长进行增减。
试讲稿
《吴带当风》试讲稿
（人民美术出版社，小学美术，六年级上册，第 21 课）
开场语：
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人美版-美术六年级上册《19.第21课吴带当风》试讲逐字稿.pdf

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