小学美术《复色》教案-试讲逐字稿-答辩

3.0 难事易资料库 2026-03-04 6 4 4.61MB 6 页 2.9难事币
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历年试讲题库 美术
让每一个孩子都能遇到好老师
97
《复色》-绘画
1.题目：《复色》
2.内容：
要点提示或建议：
（1）原色。我们称红、黄、蓝三色为原色，因为它们之间不同比例的混合可以调配出无穷无尽的颜色
来，而其自身却无法通过其他颜色之间的混合产生。三原色的纯度是最高的。
（2）间色。橙、绿、紫三色被称为间色，它们是由三原色中任意两种颜色等比例混合面成的。间色的
纯度较高。
（3）复色。以不同的比例混合三原色或者任意两种间色所得到的颜色我们称之为复色，又称浊色、灰
色。复色的纯度较低。复色中必然包含了所有的原色成分，只是因为其中各原色成分所占比重不同，从而
形成了不同色彩倾向的复色。
（4）考生可选择一至二个知识点进行试讲。
3.基本要求：
（1）试讲时间约 10 分钟；
（2）认识产生复色的原理，调配复色的方法；
（3）适当的方法打开学生思路，鼓励学生创新，教学过程中设计提问，写出教学过程的主要步骤；
（4）教学结构和节奏合理，配合教学内容适当板书。
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98
【试题解析—教案】
教学目标：
1.认识绘画色彩表现的多样性，启发学生对绘画的艺术境界的体味与追求。
2.了解原色和间色的概念，尝试进行复色的调配，调动学生进行色彩表现和技法探索的勇气和积极性。
3.进行色彩调配的练习，培养创造精神，提高实践能力。
教学重点：了解原色和间色的概念并学习复色的调配。
教学难点：把握颜色整体和谐的基础上进行色彩调配。
教学过程：
一、欣赏作品，激趣导入
课伊开始，展示四幅梵高《向日葵》作品，并问：“哪一幅用的是原色？哪一幅用的是间色？”通过
学生回答，引出课题。
二、讲授新知，加强理解
1.感受新知
运用多媒体的方法，展示自然景色、生活物象，各类美术品迷人的色彩，使学生产生对色彩的好奇心
与兴趣。并引导学生观察，并提问：
问题（1）：原色有几种？
问题（2）：间色有几种？
问题（3）：我们是如何将客观存在的色彩调配出来的？
鼓励学生自由讨论，积极发言，得出原色即红、黄、蓝三种基本颜色。它们之间不同比例混合可以调
配出无穷无尽的颜色，而自身却无法通过其他的颜色之间的混合产生。三原色是纯度最高的色彩。间色，
又叫“二次色”。它是由三原色调配出来的颜色。红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出
紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。在调配时，由于原色在分量多少上有所不同，所以能产生丰
富的间色变化。
2.深入了解
多媒体再次展示梵高《向日葵》作品（在原图的基础上将饱和度降低，使画面偏灰，如下图）
摘要：

历年试讲题库美术让每一个孩子都能遇到好老师97《复色》-绘画1.题目：《复色》2.内容：要点提示或建议：（1）原色。我们称红、黄、蓝三色为原色，因为它们之间不同比例的混合可以调配出无穷无尽的颜色来，而其自身却无法通过其他颜色之间的混合产生。三原色的纯度是最高的。（2）间色。橙、绿、紫三色被称为间色，它们是由三原色中任意两种颜色等比例混合面成的。间色的纯度较高。（3）复色。以不同的比例混合三原色或者任意两种间色所得到的颜色我们称之为复色，又称浊色、灰色。复色的纯度较低。复色中必然包含了所有的原色成分，只是因为其中各原色成分所占比重不同，从而形成了不同色彩倾向的复色。（4）考生可选择一至二个知识点...

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