小学美术《踏歌图》教案试讲逐字稿
历年试讲题库 美术
让每一个孩子都能遇到好老师
46
初中美术
《踏歌图》-欣赏·评述
1.题目：马远《踏歌图》
2.内容：
要点提示或建议：
南宋画家马远，善画花鸟、人物，尤长于山水。在构图上他采取一边或一角的构图，突破全景程式而
画边角之景，因而被称为“马一角”，与夏圭并称“马夏”。其作品《踏歌图》是一幅绢本设色山水人物
画，现藏于北京故宫博物院。画面中作者表现了雨后天晴的京城郊外景色，同时也反映出丰收之年，农民
在田埂上踏歌而行的欢乐情景。整个气氛欢快、清旷，形象地表达了“丰年人乐业，垅上踏歌行”的诗意……
（南宋）马远 《踏歌图》
3.基本要求：
（1）试讲时间约 10 分钟；
（2）写出教学过程的主要步骤环节；
（3）引导学生对作品内容、艺术特点进行欣赏和评述，在教学过程中设计提问；
（4）配合教学内容适当板书；
（5）教学结构和节奏合理。
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【试题解析—教案】
教学目标：
1.知识与技能目标：了解作品的时代背景，从线条、墨色、构图及意义影响等角度赏析《踏歌图》，
学会欣赏美术作品。
2.过程与方法目标：通过教师引导，学生自主探究讨论，提高学生的观察能力和欣赏评述能力。
3.情感态度与价值观目标：感受南宋绘画的魅力，培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美
趣味，树立正确的审美观念。
教学重点：
从线条、墨色、构图及意义影响等角度赏析《踏歌图》作品。
教学难点：
学习欣赏方法，并尝试独立欣赏作品。
教学过程：
一、视频导入
教师播放一段“踢踏舞”的视频，引导学生说一说视频中的人跳的是什么舞，大家可以感受到怎样的
情绪？进而引出：本节课我们要欣赏的作品中也有人在踏歌而舞，大家一起来看一看吧。揭示课题《踏歌
图》。
二、新知探究
1.首先请学生结合课前搜集的马远的相关资料展开分享，教师进行总结补充：马远是“南宋四家”之
一，善画花鸟、人物，尤长于山水。构图上，多取自然山水之一角，经过提取、加工、剪裁，以偏概全、
以小见大，突出自然山水的雄奇峭拔部分，并利用空白来衬托画中主体，给人以强烈印象。人称“马一角”，
与夏圭并称“马夏”。
2.多媒体展示南宋画家马远的《踏歌图》，引导学生观察作品，提出问题：
（1）作品表现了什么样的内容，带给你们什么样的视觉感受？
（2）画面采用了怎样的构图形式，如何表现出画面的空间感？
四人为一组，学生讨论问题并派代表发言，教师进行总结：画面近处田垅溪桥，巨石踞于左边一角，
树木参差，疏柳翠竹掩映；有几位老农边歌边舞于垅上。中段空白，云烟弥漫，似乎山谷中还有蒙蒙细雨。
远处奇峰对峙，宫阙隐现，朝霞一抹。整个气氛欢快、清旷，形象地表达了“丰年人乐业，垅上踏歌行”
的诗意。
教师紧接着提出问题：作品中用笔用墨有怎样的特点？
以小组为单位思考讨论，教师鼓励学生积极发言，教师根据回答进行总结：画面用线刚劲，近处巨石、
远处山峰皆用大斧劈皴横扫，奇峭方硬。树木横斜多姿，中远景云雾掩映，略扫清淡之色，显出辽远的空
间和光的感觉，山环水抱中景物显得远近分明。
引导学生继续欣赏作品，思考问题：这幅作品有什么样的意义呢？
教师在学生讨论过程中，积极引导并总结学生的回答：《踏歌图》是马远极具代表性的作品，具有重
要的地位。对元明清几代山水画的发展有着深远的影响，并远传日本、朝鲜，影响他们的绘画发展。
三、合作交流
以小组为单位，相互交流探究，选择一幅南宋四家的作品进行赏析，说说自己对作品的理解，并互相
摘要：
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历年试讲题库美术让每一个孩子都能遇到好老师46初中美术《踏歌图》-欣赏·评述1.题目：马远《踏歌图》2.内容：要点提示或建议：南宋画家马远，善画花鸟、人物，尤长于山水。在构图上他采取一边或一角的构图，突破全景程式而画边角之景，因而被称为“马一角”，与夏圭并称“马夏”。其作品《踏歌图》是一幅绢本设色山水人物画，现藏于北京故宫博物院。画面中作者表现了雨后天晴的京城郊外景色，同时也反映出丰收之年，农民在田埂上踏歌而行的欢乐情景。整个气氛欢快、清旷，形象地表达了“丰年人乐业，垅上踏歌行”的诗意……（南宋）马远《踏歌图》3.基本要求：（1）试讲时间约10分钟；（2）写出教学过程的主要步骤环节；（3）引导...
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分类：小学
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属性：6 页
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格式：PDF
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