【核心素养】人教版小学数学五年级上册3.6《循环小数》教案(非表格式)
人教版小学数学五年级上册《循环小数》教学设计【教材分析】循环小数是学生已经学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。课本的例7,是教学商从某一位起,一个数字重复出现的情况,为认识循环小数提供感性材料。例8通过计算两道除法试题,呈现了除不尽时商的两种情况一种是从某位起重复出现某个数字;另一种是从某位起几个数字依次不断重复出现,由此引出循环小数的概念并介绍循环小数的简便记法。接着教材用想一想的方式组织学生讨论“两个数相除,如果不能得到整数商,所得到的商会有哪些情况”,由两个数相除时商的两种情况,介绍有限小数和无限小数的概念...
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