【核心素养】人教版小学数学五年级上册3.6《循环小数》教案（非表格式）
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人教版小学数学五年级上册《循环小数》教学设计【教材分析】循环小数是学生已经学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。课本的例7，是教学商从某一位起，一个数字重复出现的情况，为认识循环小数提供感性材料。例8通过计算两道除法试题，呈现了除不尽时商的两种情况一种是从某位起重复出现某个数字；另一种是从某位起几个数字依次不断重复出现，由此引出循环小数的概念并介绍循环小数的简便记法。接着教材用想一想的方式组织学生讨论“两个数相除，如果不能得到整数商，所得到的商会有哪些情况”，由两个数相除时商的两种情况，介绍有限小数和无限小数的概念...
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作者：农村人丶高调上...
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