【核心素养】人教版小学数学五年级上册2.2《确定位置（2）》教案（非表格式）
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人教版小学数学五年级上册《确定位置(2)》教学设计【教材分析】本课内容是经过方格纸把用数对表示地址的实质问题抽象成用数对表示平面上点的地址的数学问题，使学生明确如何在方格纸上用数对确立点的位置，感悟数对与物体地址的一一对应关系。这类方格纸的表现和数据的表示特色，初步浸透了直角坐标系的思想。教学中，要注意渗透数形结合思想。如指引学生比较大象馆和海洋馆的地址数对，联合表示图观察在方格纸上这两个场馆是在同一条横线（行）上。【学情分析】学生以前已经学过用“第几组第几个”的方式来描绘实质情境中物体的地址，而且在生活中也有很多近似的经验，可是学生对物体地址的描述还没有形成特定的规范。所以，在教学时应充分利...
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