【核心素养】人教版数学五年级下册-4.5.1最小公倍数（教学设计含反思）
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人教版小学数学五年级下册素养达标教学设计4.5.1最小公倍数教学内容人教版小学数学五年级下册教材P68.例1.2该内容是在学生已经学习了“因数和倍数的意义”、“公因数和最大公因数”等的基础上进行教学的，既是对前面知识的综合运用，同时又是学生学习教材分析“通分”所必不可少的知识基础。因而是本单元的教学重点，是本册教材的核心内容。五年级学生的生活经验和知识背景已经很丰富，而且他们的思维活跃，喜欢挑战自己，对于新知识总喜欢自己探索，并且喜欢寻找与他人不同的看法。学情分析因此，这节课可以放手让学生主动探索，在学生探索的基础上教师作一些适当的指导，这样，可能教学的效果会更好一些。核心素养培养思维的灵活性...
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