【核心素养】人教版数学五年级下册-4.4.3约分（教学设计含反思）
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人教版小学数学五年级下册素养达标教学设计4.4.3约分教学内容人教版小学数学五年级下册教材P65.例4.本节课是在前面学习了因数、公因数和最大公因数的基础上教学的。通过例4,教学约分的一般方法，同时在学生会求两个数的最大公因数的基础上，让教材分析学生学会一次约分，以此促使学生灵活运用所学知识。在此基础上，归纳约分的意义，井介绍约分的常用书写形式，最后描述了最简分数的定义。在学习约分之前，学生已经探索了分数的基本性质，学习了求最大公因数的方法，这些知识的掌握都为约分的学习提供了认知的基础，所以学生对分步学情分析约分掌握起来比较容易，但对一次约分的学习有困难，教师要从方法上做进一步引导。核心素养培...
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