【核心素养】人教版数学五年级下册-4.4.1最大公因数（教学设计含反思）
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人教版小学数学五年级下册素养达标教学设计4.4.1最大公因数教学内容人教版小学数学五年级下册教材P60.例1.2最大公因数这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，主要是为学习约分做准备。例题是求两个数的因数分别是多少，再从两个数的因数中找出公有的因数，从公有的因数中求最大的公因数，让学生懂得找公因教材分析数的基本方法。在此基础上，引入公因数和最大公因数的概念。为了加深理解，教材安排例2，可以进一步引导学生观察，分析讨论，让学生说明找两个数的公因数的方法。本册第二单元，学生已经理解了因数和倍数的意义，能用乘法算式、集合等方式列举出一个数的因数。因此用列举法找最大公因数没有困难。而利用...
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作者：农村人丶高调上...
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时间：2026-03-02
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