【核心素养】人教版数学四下5.2《三角形三条边的关系》教案
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课时教学设计课题三角形三条边的关系课型新授课课时1课时1.教学内容分析本节课主要教学三角形三条边的关系。例3通过小明从家出发去学校走哪条路最近这样一个实际问题,调动学生已有生活经验,使学生明确走中间的路最近，从而理解两点间所有连线中线段最短以及两点间的距离的概念,并由此初步感知“三角形任意两边的和大于第三边”。例4通过实验，发现第(1)、(4)组的纸条能摆出三角形，(2)、(3)组的纸条怎么摆都不能摆出三角形，进一步感知“三角形任意两边的和大于第三边”，向学生渗透探究方法，培养学生发现规律的能力。2.学习者分析学生已经掌握了角、三角形的定义和三角形具有稳定性的特征等知识，对于平面图形边的关系的...
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