【核心素养】人教版数学四年级下册-4.2.3小数的大小比较（教学设计含反思）
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人教版小学数学四年级下册教学设计4.2.3小数的大小比较教学内容人教版小学数学四年级下册教材P40.例5本课以“简单的小数大小比较”“整数的大小比较”和“小数的意义”为依托，以“学校运动会的比赛成绩单”的情境为主线，引导学生探究出小数的教材分析大小比较的一般方法，但是同整数的大小比较相比，本节课的知识很容易会产生“位数多的小数就大”的负迁移影响，所以如何恰当处理好小数同整数的大小比较关系，是本节课解决问题的关键。学生在三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，掌握了比较一、两位简单的小数大小的方法。基于学生的年龄特点和认知规律，还不能脱离现实学情分析情景和具体的量来抽象地比较小数大小的，且小...
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