【核心素养】人教版数学四年级下册-2.2从同一位置观察不同物体的形状（教学设计含反思）
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人教版小学数学四年级下册教学设计2.2从同一位置观察不同物体的形状教学内容人教版小学数学四年级下册教材P14.例2.本节课依然延续了第一课时的活动要求,让学生运用多个同样大小的正方体拼搭出2层、3层的立体图形，在拼搭过程中体验各种组合体的形状特征；通教材分析过画图，帮助学生建立从不同位置看到物体形状的表象；加强多个立体图形的对比，体会同一个位置观察不同的立体图形，所看到的形状可能是相同的。学生在《观察物体》第一课时，已经掌握了观察几何组合体的方法，能够辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。第二课时教学重点是进一步巩固学情分析观察方法；再次体会从同一位置观察用正方体搭成的3个几何体的形状，可能...
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