【备课无忧】北师大版数学一年级下册-1.1古人计数（一）（教学设计）
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北师大版数学一年级下册教学设计1.1古人计数（一）【教材分析】“古人计数”是数的认识板块中的重要起始部分。教材引入古人计数方式，如用石子、结绳等，有着深刻用意。教材第一个层次通过用小棒代替羊摆一摆，数一数，引导学生一一对应地进行计数活动。结合新问题“比10多1的数如何计数”，引导学生体会到11—20各数产生的必要性。第二个层次通过“捆一捆，认一认”，把10跟小棒捆成1捆，初步建立“10个一是1个十”的概念。【学情分析】低年级小学生以形象思维为主，好动、好奇心旺盛。在学习“古人计数”前，他们已能口头数数，但对数的实际意义理解较浅。对于古人计数方式，学生会因其神秘新奇而充满兴趣，如看到结绳计数图片...
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