小学数学-青岛版-教案+试讲逐字稿+板书-小数加法和减法

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 8 4 1.52MB 7 页 2.9难事币
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教案
《小数加减法》教案
青岛版小学数学四年级下册第 7章第 1课
一、教学目标
二、教学重点
理解小数加减法的计算方法
三、教学难点
探究小数加减法的计算过程并能正确应用
四、教学过程
1、情境导入
在上课之初，创设出示克隆牛“健健”和“壮壮”的情境。教师请学生观察屏幕后询问
“你可以提出什么问题呢？”预设学生会发现问题为“壮壮出生时的胸围是多少”同时
会列算式是 0.77+0.03=，然后让学生观察这个算式和以往所学的区别，进而引出新
课。
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2、新课新授
首先，教师请学生们仔细观察黑板上的算式，独立思考后四人为一小组进行讨论。
预设小组汇报为：因为 77+3=80，所以 0.77+0.03=0.8，也有考虑到 0.77 是77 个百
分之一，0.03 是3个百分之一，放在一起是 80 个百分之一，也就是 0.8 米；还有
学生通过列竖式进行解决。一起列竖式计算 7个0.01 加上 3个0.01 是0.10，满十
向前进一，结果是 0.80 米。教师顺势询问“这里的 0可以去掉么？”预设学生会回
答由于在小数的末尾，所以可以去掉。
接着教师请学生们观察屏幕中出现的问题“壮壮出生时的体长比健健长多少”。预设
学生会列式为 0.76-0.72，计算后结果为 0.04 米。然后询问学生是否会进行验算。
预设学生会发现可以利用减法，也可以利用加法进行验算。教师分类进行讲解列竖
式需要注意的地方，也就是需要数位对齐，这样计算才会准确。最后得出结论：相
同数位的小数加减法要列竖式计算更简便，首先要相同数位对齐，然后从右侧依次
加减，小数末尾的 0可以去掉。
最后得出结论：小数加减法首先要注意小数点要对齐，也就是相同数位对齐。然后
与整数加减法运算顺序和算理相同，从右侧依次加减，满十进一，不够减要向高位
借一。
3、巩固练习
屏幕中出示相关练习
4、小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5、作业
完成课后练习。
试讲稿
《小数加减法》试讲稿
青岛版小学数学四年级下册第 7章第 1课
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尊敬的各位评委老师：
大家好！我是面试小学数学教师的 6号考生，我今天试讲的题目是《小数加减
法》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐！
师：一起来看大屏幕，我国的克隆技术已经逐渐成熟了，屏幕中展示的是在青岛我
国首例和第二例体细胞克隆牛“健健”和“壮壮”。
师：从屏幕中，你们发现了哪些数学信息，并能提出什么数学问题呢？
师：你举手最快，你来说说。
师：你发现健健出生时的胸围是 0.77 米，而壮壮比健健多 0.03 米。你提出的问题
是？
师：真好，你的问题是壮壮出生时的胸围是多少？你的问题非常有探究价值，那么
我们应该怎样解决呢？
师：大家的数学眼光可真敏锐啊，是滴，我们可以列式为 0.77+0.03= 接下来应该
怎样计算呢？
师：我看很多同学露出了疑惑的表情，那带上你们充满智慧的小眼睛，我们一起开
启今天的行程吧。《小数加减法》
二、新授
师：接下来观察黑板上的算式，独立思考后四人为一小组进行讨论，应该怎样能计
算出结果呢？
师：第七小组，你们已经有想法了，你们来。
师：不错，你们觉得因为 77+3=80，所以 0.77+0.03=0.80 米。
师：你们组思路清晰新颖，考虑到利用整数的加法计算，进而得出结果。哪一组还
想说？
师：第三小组，你们的想法是？
师：哦，你们是利用小数的数位计算的，结果也是 0.80 米。
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