小学数学-青岛版-教案+试讲逐字稿+板书-三位数乘两位数

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教案
《三位数乘两位数》教案
青岛版小学数学四年级上册第三单元第 2课时
一、教学目标
1、能够在生活情境中发现和提出计算三位数乘两位数的问题，进行数学探究，养
成从数学角度观察世界的意识与习惯，发展创新意识。
二、教学重点
三位数乘两位数的笔算方法。
三、教学难点
正确理解三位数乘两位数笔算的算理。
四、教学过程
1.情境引入
大屏幕呈现“帮助大天鹅过冬”的图片，让学生找数学信息，提出数学问题，教师选
择问题：买 114 袋谷子要花多少钱？引导学生思考并列出算式：114×23。观察算
式特点，引出课题：三位数乘两位数。
2.讲授新知
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活动一：初步掌握竖式计算方法
针对导入中算式，提问学生：这个式子我们该怎么计算呢？之后组织小组合作，尝
试解决。小组汇报：可以把 23 分成 20 和3，分步计算，还可以列竖式计算。教师
重点引导列竖式的方法：先用 23 的个位上的 3乘114，得数末尾与 3对齐，再用
十位上的 2乘114，得数与 2对齐，再把两个得数相加。然后提问：342 是谁和谁
的积？2280 又是谁和谁的积？得出：342 是114×3 的积，2280 是114×20 的积。
活动二：探究因数末尾是 0的情况
出示问题：买 340 袋玉米要花多少钱？让学生先独立完成。教师巡视指导，启发
学生找出简便方法。小组汇报，得出：乘数末尾有 0的情况，0可以先不参与计
算，算完之后，补 0即可。
然后引导学生思考：怎样计算三位数乘两位数？
师生共同总结：先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末位与个位对齐，再
用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与十位对齐，然后把两次乘得的积
相加。
3.巩固练习
大屏幕呈现闯关练习一、二，引导学生完成，巩固竖式计算步骤。
4.课堂小结
抛出问题：你有什么收获？学生畅谈收获，总结完善知识点。
5.布置作业
自主练习 2、3题，整理一篇数学日记。
（本文字数 731 字，同学们根据面试时长进行增减）
试讲稿
《三位数乘两位数》试讲稿
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青岛版小学数学四年级上册第三单元第 2课时
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是面试小学数学教师的 3号考生，今天试讲的题目是《三位数乘两位
数》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课！同学们好，请坐！
师：屏幕上是我们人类的好朋友-大天鹅，为了帮助大天鹅过冬，同学们在准备什
么？
师：是的，要买 114 袋谷子和 340 袋玉米。还知道哪些数学信息？
师：嗯，谷子每袋 23 元，玉米每袋 21 元，大米每袋 29 元。根据这些信息，能提
出什么数学问题？你举手最快，请你！
师：买 114 袋谷子要花多少钱？嗯，不错！还听到有同学说，买 340 袋玉米花多
少钱？看得出大家很爱动脑筋！
师：我们先来解决第一个问题：买 114 袋谷子要花多少钱？想一想，怎么列式？
师：这么快就列出算式！114×23，观察一下，这个式子的两个因数分别是几位
数？
师：嗯，一个是三位数，一个是两位数，今天我们在学过口算的基础上，继续探
究：三位数乘两位数。
二、新授
师：我们先来看 114×23 这个算式，你想怎么算？我们能把它转化成之前的知识
吗？靠窗的这位同学你来说。
师：她说可以把 23 分成 20 和3，先算 114×20，再算 114 乘3，再把算出来的数相
加。
师：这个方法很有新意！114 乘23，表示 23 个114，分成了 20 个114 和3个
114，变成了我们学的口算和三位数乘一位数的知识。
师：但是如果每个算式都这样拆分，会很麻烦，还可以怎么办？是的，列竖式。
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