苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-用字母表示数

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 7 4 1.88MB 8 页 2.9难事币
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用字母表示数
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教案
《用字母表示数》教案
苏教版小学数学五年级上册第 8章第 1课
一、教学目标
二、教学重点
用含有字母的式子表示数量和数量关系，能根据实际情况确定字母的取值范围。
三、教学难点
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理解含有字母式子的含义，感受用字母表示数的优越性。
四、教学过程
1、情境导入
在上课之初，教师请学生们利用学具摆三角形完成屏幕中的问题，预设学生会回答
摆1个三角形用 3根小棒，摆 2个三角形用小棒的根数是 2×3；摆 3个三角形用小
棒的根数是 3×3；摆 4个三角形用小棒的根数是 4×3......接着教师请学生思考“三角
形的个数和小棒的根数有什么关系？能否用一个式子表示呢？”进而引出新课。
2、新课新授
活动一：初步感知
教师讲解可以用字母 a表示三角形的个数，提问学生小棒根数是多少？a可以是什
么数？
其次，在学生初步理解用字母表示数的基础上，大屏幕上出示“甲乙两地之间的公
路长 280 千米，一辆汽车从甲地开往乙地。”教师请学生思考“你能用式子表示行驶
了一段路程后剩下的千米数吗？”预设学生回答：已经行驶了 50 千米，剩下的千米
数是 280-50；已经行驶了 74.5 千米，剩下的千米数是 280-74.5；已经行驶了 b千
米，剩下的千米数是 280-b；教师对其进行讲解后请学生想一想“如果 b=120 千
米，剩下多少千米？如果 b=200 呢，这里的 b可以表示哪些数”。预设学生们会回
答280-120,280-200，发现 b的取值范围≤280 千米，不能超过总长度。最后得出结
论：字母 a、b可以表示的数要根据实际情况确定。
活动二：再次尝试深化理解
提出问题：如果用 a表示正方形的边长，C表示周长，S表示面积，你能写出正方
形的周长和面积公式吗？
3、练习
屏幕中出示相关练习
4、小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5、作业
完成课后练习。
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摘要：

难事易资料库侵权必究用字母表示数2×3280-50C=ax43×3280-74.5=4.a=4a4×3S=axaax3280-b=a.a=a2↓实际情况用字母表示数八用字母表示数1...摆1个三角形用3根小棒；摆2个三角形用小棒的根数是2×3；摆3个三角形用小棒的根数是3 nswk01×3;摆4个三角形用小棒的根数是()×3；·.....三角形的个数和小棒的根数有什么关系？你能用一个式子表示吗？摆几个三角形，小小棒的根数总是三可以用“三角形棒根数就有几个3。角形个数的3倍。的个数×3”表示小棒的根数。如果用a表示三角形的个数，小棒的根数是()×()。这里的 a可以表示哪些数?②甲、乙两地之间的...

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