苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-选择策略解决实际问题

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选择策略解决实际问题
教案
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《选择策略解决实际问题》教案
苏教版小学数学六年级下册第三单元第一课
选择策略解决实际问题
一、教学目标
1．使学生经历解决问题的过程，初步体验选择合适的策略分析数量关系，确定解
题思路的过程，形成相应的策略意识。
2．使学生在选择策略解决问题的过程中，进一步积累分析数量关系的经验，体会
画图、转化等策略在解决问题过程中的作用，增强运用策略解决问题的自觉性，提
高分析和解决问题的能力。
3．使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的愉悦体验，逐步形成乐
于和同伴合作的积极情感，增强学好数学的信心。
二、教学重点：学生探索把条件适当转化，解决有关分数的实际问题
三、教学难点：用转化的策略解决有关分数的实际问题
四、教学过程
1、课前导入
出示：根据下面的分数和比，你能想到些什么？
果园里苹果树与梨树棵数的比是 4:3。
一瓶果汁，喝了 2/5。
小结：能从不同的角度对数量关系进行分析，这对我们解决实际问题是非常重要
的。因为在解决问题时，经常需要选择合适的策略分析数量关系。今天这节课，我
们就来研究怎样选择策略解决实际问题。
揭示课题：选择策略解决实际问题。
2、新知讲解
教学例 1。
出示例 1，指名说一说题中的条件和问题。星河小学美术组男生人数占总人数的
2/5，已知女生有 21 人，男生有多少人？
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提问：根据"美术组男生人数占总人数的 2/5"，你能想到什么？
启发：同一个问题我们可以从不同的角度来分析。根据对题中数量关系的理解，你
觉得这道题可以用不同的策略来解答吗？你准备用什么策略来解决这个问题？先自
己试一试，再把你的想法和小组里的同学交流。
学生按要求活动，教师参与学生的小组讨论，并对有困难的学生作个别辅导。
反馈：你是怎样分析数量关系、确定解题思路的？
学生中可能出现以下几种方法：
(1）用画图的策略分析数量关系，想到可以先求美术组的总人数，再求男生人数。
(2）根据分数的意义，由美术组男生人数占总人数的 2/5，推得男生人数是女生人
数
的2/3
(3）把"美术组男生人数占总人数的 2/5"转化成"美术组男生人数与总人数的比是
2:5"，进而得到男生与女生人数的比是 2:3，再列式解答。
(4）根据"总人数﹣男生人数＝女生人数"这一数量关系，先列方程求出美术组的总
人数，再求男生人数。
比较：请同学们想一想这几种思路分别运用了什么策略？再比较这几种思路，说说
它们之间有什么样的联系与区别。
谈话：刚才同学们运用不同的策略对例 1中的数量关系进行了分析，并提出了多
种不同的解题思路。请选择一种方法列式解答，并进行检验，再和同桌说说自己解
题和检验时的思考过程。
组织反馈，指名展示解题和检验过程，并说一说自己的思考。
谈话：请同学们回顾上面的学习过程，在小组里讨论，你是怎样选择策略解决例
1中的问题的？
小结：同一个问题，可以用多种不同的策略解决。以后解决问题时，可以根据实际
问题的特点，灵活选择合适的策略去分析数量关系、确定解题思路。
完成"练一练"。
让学生读一读题目，说一说题目中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。
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摘要：

难事易资料库侵权必究上岸的就是你！选择策略解决实际问题解决问题的策略星河小学美术组男生人数占总人数的。已知女生有21人，男生有多少人？先根据题意分析数量关系，再说说可以怎样解答。男生占女生21人通过画图，可以看出男生人数有2份，女?人生人数有3份。ywk011把“男生人数占总人数的”转化成男、还可以……女生人数的比是...选择一种方法列式解答，并进行检验。答：美术组男生有人。解决上面的问题，你选择了什么策略？是怎样想的？选择画图的策略把分数转化成比，能使数量关系更直更容易理解数量之我选择的策略观，更清楚。间的关系。是27教案

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