苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-时、分、秒1

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 4 4 1.38MB 7 页 2.9难事币
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教案
《时、分、秒》教案
苏教版小学数学二年级下册第 2章第 1课
一、教学目标
1、通过观察钟表，认识钟面，知道时针和分针，认识整时并会书写整时，形成对
数学的好奇心与想象力，发展创新意识。
二、教学重点
认识时间单位时、分，知道时针和分针的计时方法
三、教学难点
理解时与分之间的进率关系
四、教学过程
1、情境导入
在上课之初，创设香港回归倒计时的情境，顺势请学生思考在倒计时时用到了什
么？学生利用生活经验不难回答为钟表，接着出示几张生活中经常要查看的时间的
图片，比如：起床的时间，上学的时间，上课的时间等。顺势询问学生认识这些时
间吗？进而引出新课。
2、新课新授
活动一：初步认识钟表上的各部分
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首先，教师请学生观察几个不同的钟表，并询问有关钟面上的知识。学生不难发现
钟表上都有 1---12 的数字，还有两根针，一根长一根短。顺势教师讲解钟面上的长
针是分针，短针是时针，钟面上的 1--12 这些数字是用来读时间的。
接着出示钟表上时间为 7时的图片，请学生们猜猜看这是几时？并引导学生观察
时针和分针分别指向几。学生不难发现时针指向 7，分针指向 12，时间正好是 7
时。接着出示时针指到 8，分针指在 12 的图片，让学生试着说一说现在是几时，
学生利用刚才知识的迁移，很快会读出为 8时。教师讲解这里 8时写作 8:00，接
着引导学生观察预学单上的几个钟表分别是几时，并想一想是如何读时间的？最后
得出结论：分针指向 12，时针指着几就是几时。使学生初步认识钟表上的各部分
以及会读整时。
活动二：了解钟表上的时与分的关系
首先，在学生们认识钟面后，教师请学生拿出手中的学具并观察，钟面上有几个大
格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？独立思考后四人为一小组进行讨
论。预设小组汇报为，钟面上的数是从 1--12，所以有 12 个大格，每个大格里有 5
个小格，一共有 60 个小格。肯定学生的发现后，顺势讲解，时钟走 1个大格是 1
小时，分针走 1个小格是 1分钟。
接着教师请学生在钟面上拨一拨，看时针走 1大格，分针走路多少？并说一说有
什么发现？学生讨论后发现：时针走 1大格，分针正好走了 1圈；时针走了 1大
格，分针走了 60 小格；时针走了 1大格是 1小时，分针走了 60 小格是 60 分。进
而请学生思考 1小时会等于多少分钟？最后得出结论：1时=60 分。
3、巩固练习
屏幕中出示相关练习
4、小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5、作业
完成课后练习。
（本次稿件 1017 字，同学们根据面试时长进行增减）
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试讲稿
《时、分、秒》试讲稿
苏教版小学数学二年级下册第 2章第 1课
尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的 6号考生，我今天试讲
的题目是《时、分、秒》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐！
师：一起来看大屏幕，“10,9,8......1,0”这是 1997 年香港回归时倒计时的视频，至此
宣布香港结束了一个半世纪的殖民统治，是我国和平统一的关键。
师：在刚刚倒计时的过程中，猜猜看我们是利用了什么计时的呢？
师：很好，是钟表。它是我们生活中查看时间的必需品，我们会查看比如起床的时
间，上学的时间，上课的时间等。
师：那么你们认识这些时间吗？
师：我看很多同学露出了疑惑的表情，那带上你们充满智慧的小眼睛，我们一起认
识这个新朋友吧。《时、分、秒》
二、新授
师：下面老师屏幕中带来了几个钟表，认真观察你们发现这几个钟表有什么共同点
呢？
师：你的眼中充满了智慧，你来说说。
师：哦，都有数字 1--12。
师：你观察的真仔细，这是钟面上我们读时间要用到的。还有么
师：真好，你还发现了都有一个长针一个短针。
师：你真有一双善于发现的眼睛。这个的长针在钟面上我们叫作分针，短针是钟面
上的时针。
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摘要：

难事易资料库侵权必究时.分秒120个2长针分针1格=1分钟8短针时针1格=1小时47651时=60分教案《时、分、秒》教案苏教版小学数学二年级下册第2章第1课一、教学目标8nsywk011、通过观察钟表，认识钟面，知道时针和分针，认识整时并会书写整时，形成对数学的好奇心与想象力，发展创新意识二、教学重点认识时间单位时、分，知道时针和分针的计时方法三、教学难点理解时与分之间的进率关系四、教学过程1、情境导入在上课之初，创设香港回归倒计时的情境，顺势请学生思考在倒计时时用到了什么？学生利用生活经验不难回答为钟表，接着出示几张生活中经常要查看的时间的图片，比如：起床的时间，上学的时间，上课的时间等。...

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