苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-认识时、分、秒

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 976.24KB 8 页 2.9难事币
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题目：《时、分、秒》
内容：
试讲要求：
（1）十分钟试讲；
（2）学生认识时针、分针和秒针；
答辩题目：
你现在从事什么工作，以前做过老师吗？
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教案
《时分秒》教案
人教版小学数学三年级上册第一单元第一课时
一、教学目标
1.知识与技能目标：通过学习，引导学生认识时间单位秒，并知道 1分=60 秒，体
会时分秒在生活中的应用。
2.过程与方法目标：通过观察、体验等活动，使学生初步建立 1秒的时间观念。
3.情感态度及价值观目标：通过教学，体会数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜
时间的观念。
二、教学重点
知道时间单位秒，理解并掌握 1分=60 秒。
三、教学难点
初步建立 1秒的时间观念。
四、教学过程
1.导入新课
教师通过大屏幕展示新年倒计时的视频，让学生仔细观察，并提出问题：你们看到
了什么？学生回答：看到了大家一起倒计时十、九、八、七、六、五、四、三、
二、一！再次提出问题：那人们喊的这些数字其实是什么呀？学生很容易回答是
秒，顺势引出本节课题：《时分秒》。
2.探究新知
活动一：初步认识秒
教师询问学生，你还在什么地方见过表示时间的词呢？学生回答过马路时红路灯的
时间展示的是秒，体育课上听见体育老师说过秒，跳绳的时候会说 1分钟跳了多少
个，汽车上面会显示 1小时走了多少千米。
接着向学生展示：常用秒来表示计量很短的时间，秒是比分更小的时间单位。然后
通过大屏幕出示钟表面（没有表针），问学生观察到什么？学生回答：有 12 个数
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字，60 个小格子，12 个大格子。接着出示表针，学生观察到三个不同的表针，向
学生说明，钟面上最长最细的针是秒针，最粗最短的是时针，不粗也不细的那个是
分针。
活动二：认识 1秒、几秒和 1分。
提出问题：秒针每走一格代表什么？学生思考后回答：秒针每走一小格代表的时间
是1秒。紧接着让学生观察秒针的走动并提问：那每走两小格呢？走一大格呢？走
一圈呢？学生回答：每走两格表示 2秒，走一大格表示 5秒，走一圈表示 60 秒。
让学生再观察钟表，秒针走一圈，分针走多少小格？你有什么发现呢？学生汇报：
秒针走一圈，分针走 1小格，也就是 1分钟。引导学生明白：1分=60 秒，1时=60
分
活动三：感受 1秒。
接着教师提问学生：那你知道怎么计时秒吗？学生通过思考后回答：手上的电子表
上面显示到秒，可以用秒表。接着通过大屏幕展示秒表的图片，并先学生说明：秒
表是在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
提出问题：那 1秒有多长呢？学生思考回答：眨一下眼是 1秒，钟表滴答一声是 1
秒。
3.巩固提高
通过大屏幕出示题目，让学生填上合适的时间单位，加强学生对时分秒的认识。
4、课堂小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5、布置作业
完成大屏幕上的必做题和选做题，并请同学们课下感受一下 1秒、1分、1小时分
别可以做什么事情。
试讲稿
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