苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-百分数与小数的互化

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 6 4 1.24MB 7 页 2.9难事币
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百分数与小数的互化
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教案
《百分数与小数的互化》教案
苏教版小学数学六年级上册第六单元第二课
百分数与小数的互化
一、教学目标
1．利用已有知识迁移、类推、发现百分数和小数互化的规律和方法。
2．理解、掌握百分数和小数互化的方法，并能熟练运用，进一步体会数学之间的
内在联系，增强思维的深刻性。
3．通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方
法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。
二、教学重点：探索百分数与小数的互化方法。
三、教学难点：能正确、熟练地进行百分数与小数的互化。
四、教学过程
1、课前导入
同学们，上节课我们学习了什么？什么是百分数？
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数，百分数又叫作百分比或百分
率。
今天我们继续学习有关百分数的知识。
2、新知讲解
出示例 2，题中有哪些数学信息？
齐读题。学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用 5分钟完成指定个数的仰
卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的 1.15 倍，李芳完成了指定个数的 110%。
谁完成的个数多？
提问：要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？
明确:要比较两位同学谁完成仰卧起坐个数的多,就是要比较 1.15 和110％这两个数
的大小。
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讨论：你们有什么办法可以比较出这两个数的大小？
组织交流讨论结果
归纳：（1）可以把 1.15 改写成百分数，与 110％比较.
(2)也可以把 110％改写成小数,与1.15 比较.
体会互化方法
师问:怎样将 1.15 改写成百分数呢
师板书:1.15＝115/100＝115％
完成比较
因为 115％﹥110％；所以 1.15﹥110％，王红完成的多
想一想：那怎样将 110％改写成小数进行比较呢
110％＝110/100＝1.1， 1.15﹥1.1，王红完成的多
3、归纳改写方法
完成试一试
0.3＝( )/10＝( )/100＝( )％
0.248＝( )/1000＝( )/100＝( )％
问：百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？
想一想，怎样把小数直接改写成百分数？怎样把百分数直接改写成小数？
结：把小数改写成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
把百分数改写成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
这就是今天我们学习的百分数与小数的互化。
4、巩固练习
练一练，练习十四 12,13,14,15 题。
5、全课总结
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