人教版-小学数学逐字稿-条形统计图

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条形统计图

导入：同学们，看今天的天气情况怎么样？对，是晴天，那我们想知道明天会下

雨吗？要想准确的知道第二天的天气情况你有什么办法？对呀，我们可以问父母，

也可以看电视得天气预报，大家有这么多好办法，看来平时很善于观察生活呢！

不过，要想准确的知道第二天的天气情况，我们可以看中央台《新闻联播》之后

的天气预报节目。天气预报是利用了有关统计分析的知识准确知道第二天的天气

情况的，今天我们就继续走进数学王国学习一种新的统计方法-条形统计图。（板

书课题）。

同学们请看大屏幕，这是北京市 2012 年8月天气情况记录表。仔细观察这个记

录表，你能知道哪些数学信息？谁来说一说，请你来说，观察得可真细致。请坐

晴天 9天，阴天 6天，多云 9天，阵雨 5天，雷阵雨 2天。

那你能想个方法把他们清楚得表述出来吗，同学们先独立思考，再小组合作，老

师相信小组得力量是强大得，讨论完成以端正得坐姿来示意老师，开始。

老师看同学们都坐端正了，哪位同学愿意向大家分享一下你们小组得讨论成果，

老师看 1组得同学手举得像小树林一样，那就 1组3号同学请你来说把，你之前

学过得知识可真扎实，他们小组是运用统计表来计算得，赶紧上来为大家展示一

下你做得统计表，同学们都想到这个方法了，是第一行写得五种天气，第二行是

分别天气得天数。那其他小组还有别得方法吗。来 3组2号同学请你来说，你这

方法可真直观，他是运用画圈圈得象形图来表示，我们一起来看看，每种天气，

一个小圆圈代表一天，有几天就竖着画几个圆圈来表示，这种方法也不错，其他

小组还有不同得方法吗，来 6组1号同学请你来说，你这方法可真有创意，是用

一种条形的长短来表示数量多少的统计图，

其实像这位同学用条形的长短来表示数量多少的统计图就是我们今天所学习的

新的统计方法-条形统计图。

那我们一起来看看这三种方法，互相比较一下他们之间都有什么特点，你又最喜

欢哪一种呢，先独立思考，再将你的想法和同桌之间互相说一说，开始，老师看

同学们都完成了，谁来说一说你的想法，请你来说，说的可真有道理，第三种方

法和第一种方法都很好的表示出了各部分的数量，但是条形统计图不仅清晰的表

示出的数量更直观，便于比较。

那第二种和第三种呢，谁再来说一说，请你来说，说的可真不错，请坐，象形图

和条形图比较，我们的条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据，可以一眼看

出数据的大小。

同学们是这样的吗，那你们最喜欢哪一种呢，老师听到同学们都最喜欢第三种，

因为第三种数据最简便清楚，便于比较大小。那我们就来仔细研究一下这个条形

统计图。

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条形统计图导入：同学们，看今天的天气情况怎么样？对，是晴天，那我们想知道明天会下雨吗？要想准确的知道第二天的天气情况你有什么办法？对呀，我们可以问父母，也可以看电视得天气预报，大家有这么多好办法，看来平时很善于观察生活呢！不过，要想准确的知道第二天的天气情况，我们可以看中央台《新闻联播》之后的天气预报节目。天气预报是利用了有关统计分析的知识准确知道第二天的天气情况的，今天我们就继续走进数学王国学习一种新的统计方法-条形统计图。（板书课题)。同学们请看大屏幕，这是北京市2012年8月天气情况记录表。仔细观察这个记录表，你能知道哪些数学信息？谁来说一说，请你来说，观察得可真细致。请坐晴天9天，阴天...

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