人教版-小学数学逐字稿-三（下）笔算乘法

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笔算乘法

导入：俗话说，腹有诗书气自华，读书可以让人明智，为了更好的丰富同学们

的课外生活，看王老师去书店为大家买书了，我们一起来看一看，仔细观察这张

图片，你能发现那些数学信息，谁来说一说，请你来说，观察得可真细致没套书

有14 本王老师买了 12 套，那你们能根据你们发现得数学信息提出一个数学问题

吗，请你来说，你这问题可真有价值，王老师一共买了多少本书，那我们该如何

列算式呢，对呀 12 个14 是多少，所以列算式是 14×12=，我们一起来观察一下

这个算式他有什么特点，对呀，这是两位数乘两位数，那像这类得算式我们该如

何计算呢，这节课就让我们一起走进乘法得世界去探索两位数乘两位数的笔算乘

法计算方法（板书课题）

那这个算式我们到底该如何计算呢，同学们先独立思考再小组合作，遇到困难，

可以借助我们学具袋中得点子图进行圈一圈，画一画，看到底等于多少，老师相

信小组得力量是强大的，看哪个小组的方法又快又好，老师给大家三分钟的时间，

赶紧开始吧。

老师看同学们都完成了，哪位同学愿意向大家分享一下你们小组的讨论成果，老

师看 1组的同学手举得像小树林一样，那就 1组3号同学请你来说，你这方法可

真不错，是将 12 分成了 6乘2来计算的，思路很清晰，请坐！先计算 14 乘6等

于84，再用 84 乘2等于 168，同学们都同意他的答案吗，

那其他小组还有别的方法吗。来 3组2号同学请你来说，你这方法也非常棒，是

结合点子图来计算的，圈出 4行，表示 4套，用算式表示就是 14 乘4等于 56，

一共圈出了这样的 3个4套，用算式就是 56 乘3等于 168，同学们都想到了吗，

前面两种方法类似，都是把 12 分成了几乘几，那你们为什么要用这种方法呢，

你们的小脑袋可真聪明，对呀，通过这样一转化，我们把没有学过知识转化为学

过的知识，难度降低，更容易计算。那其他同学还有不同的方法吗，来 6#同学

请你来说，你这方法可真简便，是将 12 套分成了 10 套和 2套，先从点子图中圈

出10 行，代表着 10 套，我们用算式来表示就是 14 乘10 等于 140，接下来再圈

出两套，用算式里表示就是 14 乘2等于 28 套，最后两个相加就是 168 本，同学

们都想到这个方法了吗，赶紧再用手中的点子图来圈一圈，算一算。谁还有更好

的方法，来坐姿最端正的同学请你来说，你这方法可真有创意是运用列竖式来计

算的，赶紧向大家展示一下你的竖式过程，同学们都看明白了吗，那这每一步

又代表着怎么样的含义呢，我们再里仔细的研究一下，

首先 14 乘12 末位对齐，接下来我们该如何计算呢，谁来说一说

请你来说，哦，用 12 的个位上的 2乘14 的每一位，2乘4等于 8，这 8代表着 8

个1所以写在个位上，接下来再用 2乘十位上的 1等于 2，代表着 2个十，所以

写在十位上，接下来怎么办呢，谁来说一说，请你来说，哦。用 12 上的十位上

的1去乘 14 的每一位，从个位乘起，1乘4等于 4，那这四我们写在哪一位上，

哦，十位上，为什么，说的可真有道理，同学们掌声送给他，因为我们这个 1代

表着是 1个十，1个十乘 4等于 4个十，所以 4要写在十位上面，接下来呢，再

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笔算乘法导入：俗话说，腹有诗书气自华，读书可以让人明智，为了更好的丰富同学们的课外生活，看王老师去书店为大家买书了，我们一起来看一看，仔细观察这张图片，你能发现那些数学信息，谁来说一说，请你来说，观察得可真细致没套书有14本王老师买了12套，那你们能根据你们发现得数学信息提出一个数学问题吗，请你来说，你这问题可真有价值，王老师一共买了多少本书，那我们该如何列算式呢，对呀12个14是多少，所以列算式是14×12=，我们一起来观察一下这个算式他有什么特点，对呀，这是两位数乘两位数，那像这类得算式我们该如何计算呢，这节课就让我们一起走进乘法得世界去探索两位数乘两位数的笔算乘法计算方法（板书课题）那这...

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