人教版-小学数学逐字稿-三（上）长方形和正方形的周长

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长方形和正方形的周长

导入：同学们，看为了响应国家的号召，创建文明城市，建设美好家园，我们学

校门口建了两块草地，我们一起来看一看，这是什么图形？对，一个是长方形的，

一个是正方形的，为了更好得保护这块草地工人叔叔准备在这两块草地上围上栅

栏，他们想知道这两块草地分别需要多长得栅栏，你们愿意帮帮他吗，真是一群

乐于助人的好孩子，谁来说一说你的想法，请你来说，你对这个问题理解的可真

透彻，要想知道需要求需要多长的栅栏，其实就是求这长方形和正方形的草地的

周长，那你们还记得什么是周长吗？谁来说一说，请你来说，对学过的知识掌握

得非常扎实，封闭图形一周得长度就是他得周长，那我们该如何计算长方形和正

方形得周长呢，看同学们既疑惑又好奇得表情，这节课就让我们一起走进数学王

国去探究长方形和正方形得周长得计算方法。

那长方形和正方形得周长我们该如何计算呢，请同学们从学具袋中拿出我们事先

准备好的长方形卡片和正方形卡片，和同桌之间互相指一指那一部分是他们的周

长，谁来给大家指一指，请你来，指的非常准确，从长方形边缘的一点出发，绕

一周回到起点，这一周的长度就是长方形的周长。我们找到了他的周长，那我们

该如何去求他的周长呢，请同学们先独立思考，再小组合作，可以借助我们学具

袋中的直尺量一量，看一看，他的周长到底是多少，老师相信小组的力量是强大

的，老师给大家 3分钟的时间开始吧。

时间到，哪位同学向大家分享一下你们小组的讨论成果，老师看 1组的同学手举

得想小树林一样，那就 1组3号同学你来说一说，你们小组的动手能力可真强，

是用直尺测量出来的，分别测量出来，四条边分别是 6厘米，4厘米，6厘米，4

厘米，相加就是 6＋4+6+4=20 厘米。同学们都同意他的答案吗，

那其他小组还有不同的方法吗，来 3组2号同学请你来说，思路很灵活，测量的

长方形的长为 6厘米，宽为 4厘米先用 6×2 算出两个长边的长度，再用 4×2 算

出两个宽边的长度，最后相加，就是 12+8 等于 20 厘米，同学们都想到这个方法

了吗，他是运用的我们长方形的一个对边相等的性质，量出长乘 2，再量出宽乘

2，最后相加得到的结果，我们用公式来表示就是长乘 2＋宽乘 2.

其他同学还有更简便的方法吗，来 6组1号同学请你来说，你这方法可真有创意，

是直接长＋宽得到的结果再乘 2，也就是括号里面的长＋宽再乘 2.那你能和大家

分享一下为什么要这样计算吗。讲的头头是道，真像一个小老师，请坐，

因为我们结合长方形的对边相等，我们知道长方形有长和宽两个长度，先将这两

种长度相加，一共有这样的 2份，也就是再乘 2，最后得到的结果一样，同学们

都想到这个方法了吗，这么重要的公式我们可以用字母来表示一下，赶紧再用这

中方法来算一算，同学们可真是太棒了，这么快就想出了这么多中方法来计算长

方形的周长，那这三种方法你更喜欢哪一种呢

老师听到都说第三种，谁来说一说你的理由，请你来说，你说的可真有道理，请

坐，

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长方形和正方形的周长导入：同学们，看为了响应国家的号召，创建文明城市，建设美好家园，我们学校门口建了两块草地，我们一起来看一看，这是什么图形？对，一个是长方形的，一个是正方形的，为了更好得保护这块草地工人叔叔准备在这两块草地上围上栅栏，他们想知道这两块草地分别需要多长得栅栏，你们愿意帮帮他吗，真是一群乐于助人的好孩子，谁来说一说你的想法，请你来说，你对这个问题理解的可真透彻，要想知道需要求需要多长的栅栏，其实就是求这长方形和正方形的草地的周长，那你们还记得什么是周长吗？谁来说一说，请你来说，对学过的知识掌握得非常扎实，封闭图形一周得长度就是他得周长，那我们该如何计算长方形和正方形得周长呢，看同...

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