人教版-小学数学逐字稿-三（上）四边形的认识

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四边形的认识
导入：同学们，看四边形爷爷皱着眉头满头大汗好像遇到难题了，我们一起来看
一看，原来过两天就是四边形爷爷生日了，他想邀请四边形家族的小伙伴来参加
宴会，可是这些小伙伴都说自己是四边形，这可愁坏了四边形爷爷，你们愿意帮
帮他吗，你们真是一群乐于助人的好孩子。那我们要想帮助四边形爷爷成功解决
问题，我们需要用到什么知识，对，我们需要知道什么是四边形和四边形的分类。
那这节课就让我们一起走进图形的世界去认识一下这位新朋友-四边形。（板书
课题）
到底哪些是哪些不是呢，我们一起来探究一下，老师也将这些图形搬到了我们的
学具单上，同学们请拿出我们的学习单，试着圈一圈这些图形哪些是四边形，哪
些不是，并想一想四边形有哪些特点。先独立思考再小组合作，并在小组内讨论
一下你的评判标准，老师相信小组的力量是强大的，老师给大家三分钟的时间，
开始吧，
老师看同学们都坐端正了，哪位同学愿意向大家分享一下你们小组的讨论成果，
老师 1组的同学手举得像小树林一样，那就 1组3号同学你来展示吧.同学们都
和他圈的一样吗，那你先说一说你的想法，说的非常不错，他是根据四边形顾名
思义有四条边，同学们都同意吗，看来有些同学有不同的看法，来请来说，哦，
第一个不是，为什么呀，思维很严谨，请坐，因为四边形有四个角，第一个边是
曲线，而且没有角，也就是说我们四边形的边是 4条怎么样的边，对直边！（板
书）。其他同学还有补充吗。来坐姿最端正的同学们请你来说，第九个不是，为
什么？因为第九个是立体图形长方体，所以说我们四边形是一个平面图形是吗，
非常棒！请坐。
刚刚通过我们共同的努力我们找出了哪些是四边形，哪些不是四边形，也就是我
们把这些图形分成了两类，一类是四边形，一类是其他图形，那我们再里仔细观
察一下这四边形的一类，你能试着总结出四边形到底有哪些特点吗。
结合前面三位同学的总结和发现，谁能试着说一说到底什么是四边形呢，来坐姿
最端正的同学请你来说，总结的既精炼又准确，同学们掌声送给他，
四边形是由四条线段首位相连组成的封闭平面图形。同学们都是这样总结的吗，
再和同桌之间互相交流感受一下这个过程，
老师看同学们都交流完了，那你们认识四边形了吗，这么自信。那我们赶紧来看
看这些图形，把是四边形的从中找出来。谁来说一说。请你来说，同学们都同意
吗，看来同学们都对四边形理解的很透彻了，那你们能根据你们的理解来找一找
身边的物体哪些形状是四边形的吗，并将你的发现和同桌之间互相讨论一下，开
始把
老师看同学们都完成了，谁来说一说，请你来说，你真是生活中的有心人，请坐，
我们的数学课本是四边形的，我们的黑板是四边形的，汽车的玻璃窗是四边形的。
老师再一次为你们竖起大拇指，你们用你的慧眼在我们身边找到了这么多的四边
vx:nsywk01
摘要：

四边形的认识导入：同学们，看四边形爷爷皱着眉头满头大汗好像遇到难题了，我们一起来看一看，原来过两天就是四边形爷爷生日了，他想邀请四边形家族的小伙伴来参加宴会，可是这些小伙伴都说自己是四边形，这可愁坏了四边形爷爷，你们愿意帮帮他吗，你们真是一群乐于助人的好孩子。那我们要想帮助四边形爷爷成功解决问题，我们需要用到什么知识，对，我们需要知道什么是四边形和四边形的分类。那这节课就让我们一起走进图形的世界去认识一下这位新朋友-四边形。（板书课题)到底哪些是哪些不是呢，我们一起来探究一下，老师也将这些图形搬到了我们的学具单上，同学们请拿出我们的学习单，试着圈一圈这些图形哪些是四边形，哪些不是，并想一想四边...

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