人教版-小学数学逐字稿-二（下）平均分

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平均分

导入：同学们，看熊大，熊二和图图皱着眉头满头大汗好像遇到难题了，我们

一起来看一看，原来他们用六个糖果，想分给他们三个人吃，他们试了好几种方

法，总有人不满意。他们不知道该如何分才能让他们都满意呢。你们愿意帮帮他

们吗。真是一群乐于助人的好孩子，那我们该如何帮助他们，这其中又蕴含着怎

样的数学知识呢，这节课就让我们一起走进数学王国去探索一种合理的分物方法

-平均分（板书课题）

要想帮助他们解决这个问题，我们需要进行实际探索，请同学们从学具袋中拿出

我们事先准备好的小圆片来代替糖果，进行分一分看一看，到底该如何分，先独

立思考，再小组合作，看我们组内 4人的知识能碰撞出怎样的智慧火花来，讨论

完成以端正的坐姿来示意老师，开始吧，

老师看同学们都坐端正了，哪位同学愿意向大家分享一下你们小组的讨论成果呢，

老师看 1组的同学手举得像小树林一样，那就 1组3号同学请你来说，哦，3个

人分别有 1个，1个和 4个，那同学们想一想他们三人都满意吗。对呀得一个得

肯定嫌少，好你先请坐，其他小组还有别得分法吗。来 3#2 同学请你来说，分

为1个2个，和 3个，那他们三人会不会都满意？对这样分不公平，那到底怎

么样才能公平呢，来 6#1 同学请你来说，他们三人每人两个，同学们说这个方

法好不好呀，对呀，太棒了，这样每个人分的同样多，所以每个人都很满意，那

这么好的方法你是怎么想到得呀，讲的头头是道，真像一个小老师，同学们掌声

送给他，先每人，一个一个得分，3个人一人一个，接下来，再每人分一个，正

好分完，所以最后每人手里有两个糖果，同学都想到这个方法了吗。赶紧用这中

方法来分一分。老师同学们都完成了，谁还有更简便得方法，来请你来说，哦。

直接每人两个，这么大胆得方法你是怎么想到？小脑袋非常聪明，联想到 3个2

就是 6个，所以三个人每人分 2个，正好 6个分完，我们语言来描述这个平均

分的过程就是，把 6个糖果，以 2为1份，可以平均分成3份。再来直接分一

分，那为什么每人两个就都满意呢，对呀，因为每份同样多，像这种每份分得同

样多，我们数学上叫做平均分。平均分我们可以一个一个得分，也可以运用乘法

与加法之间得关系来分，同学们都掌握了这种分物的方法了吗。那同学们快速得

把8个小圆片分给四个小朋友，我们该如何分呢，谁来说一说，请你来说，真会

活血或用，每人两个。也就是把 8个小圆片，以 2个为一份，平均分成了 4份，

所以我们平均分得分物方法得关键是每份同样多，赶紧再和同桌之间互相交流讨

论，感受一下这个过程，

那同学们平均分得方法掌握吗，这么自信，敢不敢接受老师得挑战呢，请看大屏

幕，这几个分物哪些分发是平均分呢。谁来说一说，请你来说，第一个是，因为

每份同样多，那我们再来看看第二题，这是一共有多少树叶呀，对 16 个。

那我们再来看看这个题，把 18 个西红柿平均分成 6分，每份几个，赶紧用手中

的小圆片分一分，s1：一个一个地分，s12：先两个分，剩下的再一个一个地分，

感觉每人两个还会剩余，

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平均分导入：同学们，看熊大，熊二和图图皱着眉头满头大汗好像遇到难题了，我们起来看一看，原来他们用六个糖果，想分给他们三个人吃，他们试了好几种方法，总有人不满意。他们不知道该如何分才能让他们都满意呢。你们愿意帮帮他们吗。真是一群乐于助人的好孩子，那我们该如何帮助他们，这其中又蕴含着怎样的数学知识呢，这节课就让我们一起走进数学王国去探索一种合理的分物方法-平均分（板书课题）要想帮助他们解决这个问题，我们需要进行实际探索，请同学们从学具袋中拿出我们事先准备好的小圆片来代替糖果，进行分一分看一看，到底该如何分，先独立思考，再小组合作，看我们组内4人的知识能碰撞出怎样的智慧火花来，讨论完成以端正的坐姿来...

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