人教版-小学数学逐字稿-54两位数乘两位数笔算乘法
两位数乘两位数-笔算乘法
原理七
同学们上课！
情景导入
诶，老师听说呀同学们特别喜欢读书，并且呢创立了一个读书角，老师呀也想给读书角
做点贡献，多放几本书供同学们看，于是老师走到了新华书店，我们看，这里边呀，一套书
有14 本，老师呢打算买 12 套，那请问大家老师一共买了多少本书呢？想一想老师一共买了
多少本书，该如何列式计算呢？好，我们请这位同学你来说，哦，你说要求老师一共买了多
少本书，也就是要求 12 个14 是多少，如何列式呀？哦，用 14×12(板书)。诶，那我们来观
察下这个算式，来看看它有什么特点呀，诶，两位数乘两位数，而且都不是整十数，那它又
该如何计算呢，别着急，这节课让我们共同来学习笔算乘法（板书）。
生成原理
虽然我们没有学习过两位数乘两位数，但我们学习过什么啊？哎，我们学习过两位数乘一
位数，那能否我我们学过的知识来解这个问题呢，诶请同学们拿出自己的学具，结合着电子
图，把你的想法呀呈现给大家，好吗？给大家两分钟的时间来思考，一会呢我会请代表来回
答，好，开始吧。嗯，老师呀老同学们做的非常认真，那谁想给老师说一说，你是怎么想的，
好，你来说，哦，你说你把 12 进行了拆分，具体怎么拆分的呢，哦，你说 12 可以看成是 3
个4，诶，可以先求 4套书有几本，怎么列式，哦，14 乘4等于 56 本，然后呢？诶，然后
一共有 3个这样的 4套，再用 56 乘3就是 168 本，非常的好，很棒！那还有同学跟他有不
同的算法吗，好，你来说，哦，这位同学说了，她也是拆分的方法，那你是怎么拆分的，哦，
你说把 12 拆分成了 10 和2，然后呢？诶，你算出 10 套书是多少本，也就是 14 乘10，140
本，然后呢？再算两套书是多少本，也就是 14 乘2等于 28 本，最后再把 140 加上 28，168
本，哎，非常棒，虽然同学们使用的方法各不相同，拆分的数呀也不一样，但是呢，你们有
一个共同点，你们都善于把复杂的问题变成简单的问题来解决，把我们不会的新知识和我们
的旧知识作结合，这是一个非常好的解决问题的办法。
那现在啊，想一想除了我们这种拆分的方式，有没有更简便直接的解决方法呢？哦，
我听到了，竖式计算，对，我们之前学习过用竖式计算用多位数乘一位数，那两位数乘两位
数怎么用竖式来计算呢？请同学们拿出你们的练习纸，然后动脑思考如何用列竖式的方式来
解决这个问题，我们请一个代表呀到台前来进行展示，来，谁勇敢点给大家做个表率，我们
请数学课代表，（板书竖式 14×12——28）数学课代表遇到点困难，别着急，老师看到你写
出来的部分呀，非常的棒，不要怕，我们共同来解决这个难题，好不好，好，请回，那大家
来看一看他列的竖式，竖式列的是否标准呢，诶，没错，数位对齐，他用直尺画上了等号，
非常的美观和工整，然后啊他是怎么做的？我们请数学课代表来说一说你是怎么做的，哦，
你说结合之前所学，首先用第二个乘数，个位上的 2，去和另一个乘数相乘，也就是说，怎
么算的，用 14×2(板书在 28……后边)那下面想一想 28 表示的是什么呢，结合着我们刚才
那个点子图想一想，28，两个 14，表示什么啊，哎，两套书的数量 （板书在 28 前面 2 套
书……）很好，我们已经计算出了两套书，个位上的算完了，接下来该怎么办，哎，算另外
的一个部分，我们算十位上，那我们来看一看，一表示 1个10，那我们用一去乘一个乘数，
表示的什么，十个 14，也就是……14×10（板书）那等于多少呢，也就是 140(板书)结合刚
才点子图，同学们想一想，这个 140 在我们刚才刚才板书的过程中相当于什么啊？诶，相当
于是 10 套书……（板书在 140 前边）也就是什么呀，相当于我们把刚才 12 拆分成了，哎，
拆分成了 2和10，然后分别去乘我们另一个乘数 14，那相应的两个部分的积算完了，我们
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两位数乘两位数-笔算乘法原理七同学们上课！情景导入诶，老师听说呀同学们特别喜欢读书，并且呢创立了一个读书角，老师呀也想给读书角做点贡献，多放几本书供同学们看，于是老师走到了新华书店，我们看，这里边呀，一套书有14本，老师呢打算买12套，那请问大家老师一共买了多少本书呢？想一想老师一共买了多少本书，该如何列式计算呢？好，我们请这位同学你来说，哦，你说要求老师一共买了多少本书，也就是要求12个14是多少，如何列式呀？哦，用14×12（板书）。诶，那我们来观察下这个算式，来看看它有什么特点呀，诶，两位数乘两位数，而且都不是整十数，那它又该如何计算呢，别着急，这节课让我们共同来学习笔算乘法（板书）。生...
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