人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-圆柱的侧面展开图

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.17MB 7 页 2.9难事币
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圆柱的侧面展开图题目
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教案
《圆柱的侧面展开图》教案
人教版小学数学六年级下册第三章第 2课时
一、教学目标：
1．通过动手操作，理解圆柱的侧面展开图的意义。
2．探索并掌握圆柱侧面展开图与圆柱特点，学生主动参与到数学活动中，通过合
作交流，得出结论，提高数学素养。
3．使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，提高数
学学习的兴趣和学好数学的自信心。
二、教学重点：
掌握圆柱侧面展开图的特征。
三、教学难点：
培养发现问题和解决问题的能力。
四、教学过程
1.谈话导入
教师带领学生回顾旧知：提问：1.圆柱是由哪几部分组成的？2.圆柱的上、下两个
底面是两个什么样的圆？3.什么是圆柱的高？高有多少条？4.围成圆柱的曲面叫圆
柱的什么？结合学生的回答，教师继续追问：如果将圆柱的侧面沿着高展开，能得
到什么图形？顺势揭示课题。
2.新课讲授
活动一：初步感知
教师组织学生动手操作，拿出课前准备好的圆柱形教具，用剪刀剪开，看看能得到
什么图形。独立操作后，和同伴进行交流。操作完成后学生展示结果，预设学生有
不同的裁剪方法。方法一：将圆柱沿高剪开，得到侧面展开图是一个长方形；方法
二：将圆柱斜着沿一条非高的直线展开，得到侧面展开图是一个平行四边形；方法
三：将圆柱撕开，得到一个上下两条边平行的不规则的图形。教师对学生的不同做
法给予肯定和表扬。
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活动二：深入理解
教师着重带领学生探究沿高剪开的情况，组织学生小组合作，探究长方形的长和宽
分别与圆柱的什么有关？学生操作的同时，教师引导学生运用逆向思维，把长方形
重新包在圆柱上，从而得出结论。
在学生充分的探究之后，教师请学生代表汇报，其他学生补充，师生共同总结得出
结论：将圆柱沿着高剪开，侧面是一个长方形，长方形的长是圆的周长，长方形的
宽是圆的高。
3.巩固练习
完成课前提出的问题后，大屏幕出示问题。
4.课堂小结
教师提问：你有什么收获？学生回答后教师总结完善。
5、布置作业
完成必做题和选做题。
五、板书设计
试讲稿
《圆柱的侧面展开图》试讲稿
人教版小学数学六年级下册第三章第 2课时
开场白：
尊敬的各位考官，上午/下午好，我是 xx 考生，今天我试讲的题目是《圆柱的侧面
展开图》。下面我开始我的试讲。
一、情境导入
师：上课！同学们好，同学们请坐！
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难事易资料库 侵权必究
摘要：

难事易资料库侵权必究圆柱的侧面展开图底面底面底面的周长→底面的周长圆柱的高底面底面圆柱的侧面展开图题目2(1)圆柱的侧面展开后是什么形状？把罐头盒的商标纸如下图所示沿高剪开，再展开。→把圆柱侧面展开后，得到一个长方形。(2)这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系？把这个长方形重新包在圆柱上，你能发现什么？底面isywk0底面底面的周长→底面的周长圆柱1的高底面底面我们发现，长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。做一做1下面是同一个圆柱的展开图，说一说每个图是怎样展开的。2一个圆柱形茶叶筒的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm,高是20cm。这张商标纸展开后是一个长方形，它的长和宽各是多少厘...

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