人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-用万作单位的数

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.36MB 7 页 2.9难事币
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用万作单位的数
教案
《用万作单位的数》教案
人教版小学数学四年级上册第一单元第五课时
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一、教学目标
1.可以从现实世界的客观现象中发现数学信息，能够直观理解所学用万作单位的数
的现实背景，形成对数学的好奇心与想象力，提升数感。
2.通过数学的思维，能够归纳概括用万作单位数改写方法，初步形成有条理、合乎
逻辑的思维品质，能够有效提升推理意识的形成。
3.通过用数学语言描述数据的过程中，能够体会数据改写的必要性，逐步发展应用
意识和数据意识。
二、教学重点
把整万的数改写成以“万”为单位的数；
三、教学难点
理解改写的方法和依据。
四、教学过程
1、导入新知
教师出示生活中不同场景中的数据情境图，提问：你发现了什么数学信息？你记下
了哪几个数？有什么感受？引出课题。
2、新课讲授
大屏幕出示各种不同的数，请学生观察思考：
1）这些数有什么共同的特点？
2）如果要记下这些数，有什么方法呢？
总结：为了方便，把整万的数改写成用”万”作单位的数。先找到万位，再把万位后
面的 4个“0”去掉，改写成一个“万”字。
教师板书中依次带领学生写出改写后的数。
3、巩固练习
课本练习题，相互交流你是怎样做的。
4、课堂小结
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教师提问：今天收获了什么？学生回答后教师总结完善。
5、布置作业
完成练习册的第一题和第二题。
本文字数 432 字，同学们根据面试时长进行增减
试讲稿
《用万作单位的数》试讲稿
人教版小学数学四年级上册第一单元第五课时
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是面试小学数学的 4号考生，我今天试讲的题目是《用万做单位的数》，下面
开始我的试讲：
一、导入新知
师：上课！同学们好，同学们请坐！
师：请跟老师一起来看大屏幕！你能发现什么数学信息呢？
师：同学们异口同声的说看到了非常多生活中的数字！
师：接下来老师会把这些图片都快速的播放一遍，同学们，开动你的小脑瓜快速来
记下来你看到的数字好吗？
师：来，开始咯，同学们盯紧大屏幕！
师：好的，游戏结束！请同学们回忆一下，你刚刚记下了哪几个数字呢？
师：第一排的男生，你来说吧。
师：哦，你记下了一个人的头发大约是 80000 到90000 根。真不错呢！
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