人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-用估算的方法解决问题

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用估算的方法解决问题
教案
《用估算的方法解决问题》教案
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人教版小学数学五年级上册第一章第 6课时
一、教学目标：
1.能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和
方法。
2.学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索
解决问题的有效方法。
3.学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信
心。
二、教学重点：
灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点：
熟练正确地计算，灵活运用估算知识解决实际问题。
四、教学过程
1.谈话导入
教师带领学生回顾旧知，在大屏幕上出示一些问题，0.9×180，1.25×0.85，
1.86×3.04，先估一估，再算一算，比一比谁算得又快又好，待学生完成后，师生
核对并鼓励学生，继续引导：小数乘法，如何估算？启发学生说出四舍五入的方
法，教师继续引导：在解决实际问题中，有时候估算并不是简单的四舍五入，这节
课我们就一起来探究小数乘法在实际问题中的应用。
2.新课讲授
活动一：初步感知
教师出示教材例 8情境图，教师引导学生认真观察，说出情境图中的数学信息和
数学问题。
学生理解题意后，教师带领学生完成学习单上的表格，教师启发学生利用估算的方
法尝试求解。教师组织学生前后四人小组合作探究，充分的交流后，学生汇报。预
设学生有不同的方法，方法一：1袋大米不到 31 元，2袋不到 62 元，0.8 千克肉
不到 27 元，再买一盒 10 元的鸡蛋，总价格就是 62+27+10=99（元），不超过 100
元。方法二：1袋大米超过 30 元，2袋超过 60 元，1kg 肉超过 25 元，0.8 千克超
过20 元，如果买二十元鸡蛋，总价格就是 60+20+20=100 元，所以超过 100 元。
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教师对两位同学的不同算法都给予鼓励，并对比结果，之后再组织学生进行精确计
算进行验证，学生很快会发现，买 2袋大米和 0. 8kg 肉所花去的钱是
61.2+21.2=82.4（元），100-82. 4=17.6（元），剩下的钱够买 10 元一盒的鸡蛋。
活动二：深入理解
教师讲解：比较精算和估算两种方法，有时用估算的方法解决生活中的实际问题比
较简单。启发学生观察刚刚的估算过程，提问：针对这个问题，如何采用估算解决
的？鼓励学生先独立思考，再和同伴之间进行交流探讨，总结一般规律。
结合学生的回家，教师进一步总结：在进行估算解决实际问题时，可以把数往大了
估，还没有超过 100 元，说明带 100 元钱够买这些东西了，也可以把数往小了
估，正好等于或大于 100 元，说明带 100 元钱不够。
3.巩固练习
完成教材做一做。
4.课堂小结
教师提问：你有什么收获？学生回答后教师总结完善。
5、布置作业
寻找本节课知识在生活中的运用。
五、板书设计
试讲稿
《用估算的方法解决问题》试讲稿
人教版小学数学五年级上册第一章第 6课时
开场白：
尊敬的各位考官，上午/下午好，我是 xx 考生，今天我试讲的题目是《用估算的方
法解决问题》。下面我开始我的试讲。
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摘要：

难事易资料库侵权必究用估算的方法解决问题单价数量总价单价数量总价大米30.660肉26.5

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