人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-一个乘数中间或末尾有0的乘法

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.06MB 9 页 2.9难事币
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题目：《一个乘数中间或末尾有 0的乘法》
内容：
试讲要求：
1、适当板书
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2、试讲时间不超过十分钟
3、体会 0乘任何数都为 0的规律
4、乘数中间有 0或末尾有 0的竖式计算
答辩题目：
1、本课的重难点是什么？
2、本节课你采用了什么教学方法？
教案
《一个乘数中间或末尾有 0的乘法》教案
人教版小学数学三年级上册第六单元第六课时
一、教学目标
1.知识与技能目标：探究并掌握一个乘数中间或末尾有 0的乘法的竖式计算方法及
其简便写法。
2.过程与方法目标：学生通过估一估、算一算、说一说等活动，培养数学思维，提
高计算能力和语言表达能力。
3.情感态度及价值观目标：在学习过程中，感受生活中的数学，激发学习数学的兴
趣。
二、教学重点
掌握一个乘数中间或末尾有 0的乘法的竖式计算方法。
三、教学难点
理解竖式计算的算理。
四、教学过程
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1.导入新课
引导学生回顾上节课知识“0 和任何数相乘都得 0”，然后大屏幕呈现运动场的信
息，提问：运动场共有多少个座位？引导列式 604×8，启发：0藏在了这个三位数
的中间，应该怎么算呢？如果 0藏在一个乘数的末尾又该怎么算呢？揭示课题：一
个乘数中间或末尾有 0的乘法。
2.探究新知
活动一：探究乘数中间有 0的乘法
先请学生估一估，发现 600×8=4800，所以 604×8 的积比 4800 大一些。再开展小组
合作，写出竖式，并启发学生思考积的“十位上写几？为什么？”
预设：有的学生在积的十位上写 0，有的在积的十位上写 3。师生一起梳理计算过
程：先用 604 个位上的 4乘8得32，写 2，向十位进 3，再用 604 十位上的 0乘8
得0，再加进位的 3，所以积的十位上写 3，最后用 604 百位上的 6乘8，得 48，
分别写着积的百位和千位上。
总结一个乘数中间有 0的计算方法：从这个乘数个位算起，用每一位数去乘另一个
乘数，与中间的 0相乘时，如果没有进位，就在积的那一位写 0占位，如果有进
位，就要加上进位的数写在积的那一位上。
活动二：探究乘数末尾有 0 的乘法
展示图书室里《小小科学家》丛书情况，提问：一共需要多少钱？学生列出算式
280×3，并动笔列竖式算出结果。
预设：先用 280 个位上的 0乘3得到 0，写在积的个位，然后用 280 十位上的 8乘
3得到 24，积的十位上写 4，向百位进 2，最后用 280 百位上的 2乘3得6，再加
进位的 2，积的百位写 8。
教师介绍另一种写法：把 280 看作 28 个十乘 3，先算 28 乘3，得 84，也就是 84
个十，所以 4在十位上，8在百位上，末尾要写上一个 0。
提问：你喜欢哪一种写法？学生看出第二种写法简便，进而总结：一个乘数末尾有
0时，先用 0前面的数乘另一个乘数，再看末尾有几个 0，就在积的末尾填写几个
0。
3.巩固提高
大屏幕出示乘法题目，学生练习列竖式计算，并通过大屏幕出示答案，集体订正。
4、课堂小结
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