人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-小数加减混合运算

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.2MB 8 页 2.9难事币
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小数加减混合运算
教案
《小数加减混合运算》教案
人教版小学数学四年级下册第六单元第 2课时
一、教学目标
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1.可以从现实世界的客观现象中发现数量关系，提出有意义的数学问题，主动参与
数学探究活动， 提升数感。
2.能够理解小数混合运算在生活中的应用，能够运用数学知识分析、解决简单的数
学问题和实际问题，提升运算能力。
3.通过经历用数学语言表达现实世界中的简单数量关系，初步感悟数学与现实世界
的交流方式，发展应用意识与实践能力。
二、教学重点
掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确进行小数的加减混合运算；
三、教学难点
体会数学在实际生活中的应用价值。
四、教学过程
1.导入新知
教师出示购买物品的情境图，提问：你们发现什么数学信息？你们能提出什么数学
问题？从而引出课题。
2.新课讲授
活动一：探究小数连加的运算
教师出示买书的情境图，提问：小刚买了下面这 3本书？一共花了多少钱？如何
计算呢？要注意什么？列式：7.45+5.8+4.69。预设 1：竖式计算：相同的数位要对
齐，小数点也要对齐；预设 2：脱式计算：先算 7.45+5.8 的和，再算与 4.69 的和
教师引导学生思考，提问：小数连加的运算方法与整数连加的运算方法有什么关系
呢？
总结：是一样的。
活动二：探究小数连减和小数加减混合运算的方法
教师提问：小林付给售货员 20 元，应找回多少钱？如何列式？脱式计算的运算顺
序如何？尝试用不同的方法解决。预设 1：20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25，从左往右
计算；预设 2：20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25，有括号先算括号里面的。
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教师引导学生观察上述几个式子，提问：小数连减时要注意什么？能总结一下小数
加减混合运算的运算顺序吗？
总结：小数连续减去两个小数，等于减去这两个小数的和。小数加减混合运算的运
算顺序和整数加减混合运算的运算顺序是一样的。
3、巩固练习
完成做一做
4、课堂小结
提问：你学到了什么？学生总结教师完善。
5、作业
课后完成大屏幕中的选做题。
本文字数 661 字，同学们可以根据面试时长进行增减。
试讲稿
《小数加减混合运算）》试讲稿
人教版小学数学四年级下册第六单元第 2课时
一、导入新知
师：上课，同学们好！请坐！
师：同学们，大家想听故事吗？
师：大家都欢呼雀跃了，看来大家都想。
师：有一天，熊大和熊二到书店里去买书，他们非常高兴，因为终于可以买到自己
喜爱的书了。请看大屏幕！仔细观察，从中你们发现什么数学信息？请这位靠窗的
男生来说说自己的想法吧。
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