人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-小数的近似数

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 962.61KB 7 页 2.9难事币
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教案
《小数的近似数》教案
人教版小学数学四年级上册第四单元第 5课时
一、教学目标
1.能够在生活实践中发现小数近似数的发生与发展，主动参与数学探究活动， 发展
数感和创新意识。
2.能够合乎逻辑地解释求小数近似数的方法，分析、解决简单的数学问题和实际问
题，逐步发展推理能力。
3.能够有意识地运用数学语言表达现实生活中小数的近似数，并能解释表达的合理
性，感悟数据的意义与价值，提升应用意识。
二、教学重点
掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。
三、教学难点
理解求近似数时精确度的意义，理解表示近似数时小数末尾的 0不能去掉。
四、教学过程
1.导入新知
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教师出示量身高的情境图，提问：他们是怎么得出豆豆的身高的？讲授在日常生活
和计算中，有时需要求小数的近似数。从而引出课题。
2.新课讲授
活动一：探究新知
教师提问：0.984m 如何得出近似数 1m 和0.98m 的如何表示？取近似数时要注意
什么？
总结：取近似数用约等于号表示，0.984m≈1m。0.984m≈0.98m。求整数的近似数
时，保留整数，把小数部分上的数省略。求小数的近似数时，如果保留两位小数，
就要把千分位上的数省略。
继续提问：如果保留一位小数呢要注意什么？尾数 0可以省略吗？
总结：0.984m 的百分位是 8，大于 5，舍去，并向十分位进“1”，1+9=10，再向个
位进 1，得 1.0m，0.984m≈1.0m。求小数的近似数时，如果保留一位小数，就要把
百分位上和后面的数省略。且表示近似数时，小数末尾的 0不能去掉。
教师说明：求小数近似数时，如果尾数的最高位数字是 4或者比 4小，就把尾数
去掉。如果尾数的最高位数是 5或者比 5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进
“1”，这叫“四舍五入”法。求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小
数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……
活动二：继续探究
教师出示例 2、例 3，提问：如何将 384400 千米改写成用“万”作单位的数？如何将
778330000 千米改写成用“亿”作单位的数，并保留一位小数？
总结：384400 千米=38.44 万千米。778330000 千米=7.7833 亿千米≈7.8 亿千米。在
万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。改写成用“亿”作单位的数时，
在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字，小数末尾的 0去掉。
3、巩固练习
完成做一做
4、课堂小结
提问：你学到了什么？
5、作业
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课后完成大屏幕中的选做题
本文字数 858 字，同学们可以根据面试时长进行增减。
试讲稿
《小数的近似数》试讲稿
人教版小学数学四年级下册第四单元第 5课时
开场白:
尊敬的各位评委老师:
大家好，我是面试小学数学的 4号考生，我今天试讲的题目是《小数的近似
数》，下面开始我的试讲。
一、导入新知
师：上课，同学们好，请坐。
师：你们知道自己的身高是多少吗？我们的好朋友豆豆今天测量了自己的身高，我
们一起来看一看吧。
师：请看大屏幕，你能发现什么数学信息？大家都说出来了，豆豆的身高是 0.984
米，一位同学说豆豆身高约为 0.98 米，另一位同学说，豆豆身高约为 1米。
师：你觉得他们谁说的对呢？
师：我听到有同学小声说，两个答案都有道理，但是第一位同学的结果更准确。
师：大家理解的没有错，两个答案都是 0.984 米的近似数。
师：日常生活中有时需要求一个小数的近似数，那么如何求一个小数的近似数呢？
这节课我们就一起来学习《小数的近似数》。
二、新课讲授
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