人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-小数的大小比较

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小数的大小比较
教案
《小数的大小比较》教案
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人教版小学数学四年级下册第四章第 4课时
一、教学目标
1.能够在生活实践中发现小数的大小比较规律，逐步养成从数学角度观察现实世界
的意识与习惯，提升数感。
2.能够运用类比比较、形式推理等数学方法，分析、解决数学问题和实际问题，逐
步培养推理意识。
3.通过经历用数学语言表达现实世界中的小数大小关系，逐步养成用数学语言表达
与交流的习惯，发展应用意识和实践能力。
二、教学重难点：
理解探究小数比较大小方法的过程；
三、教学过程
1.导入新知
教师出示跳远情境图，以及跳远成绩表。提问：你们能给这四名同学的跳远成绩进
行排名吗？学生回答出：比较小数的大小就可以知道成绩排名。从而引出课题：小
数的大小比较。
2.新课讲授
教师提问：谁跳得最远？比较小数大小时要注意什么？学生认真观察后回答，预设
学生回答小明跳得最远，因为他跳远成绩是 3米多，其他同学是 2米多。比较小
数大小时，整数部分大的小数大。
总结：小军的十分位是 9，小红和小莉的十分位是 8，所以小军是第二名。当小数
的整数部分相同时，就比较十分位，十分位大的小数大。小莉的百分位大于小红，
所以小莉排第三名。当小数的整数部分相同，十分位也相同时，就比较百分位，百
分位大的小数大。
3、巩固练习
完成做一做；
4、课堂小结
这节课你有哪些收获？学生回答教师完善。
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5、布置作业
课后习题 1-3。
本文字数 676 字，同学们可以根据面试时长进行增减。
试讲稿
《小数的大小比较》试讲稿
人教版小学数学四年级下册第四章第 4课时
尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学数学教师的 10 号考生，我今天说课
的题目是《小数的大小比较》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：嗯，同学们都特别果断的说，当然是乙商店，因为 472 元<518 元，乙商店的
自行车更便宜
师：同学们请继续看大屏幕，这是学校举行跳远比赛的成绩单，你能给他们成绩进
行排名吗？
师：同学们都异口同声只要比较出小数大小就可以了
师：小数的大小该怎么比较呢？这就是我们本节课重点学习的内容《小数的大小比
较》
二、新授
师：同学们你们还记得整数是如何比较大小吗？
师：是的，整数数位不相同的时候，数位多的整数大；数位相同时，从高位开始比
较，按数位顺序一位一位的比
师：老师看到不少同学都露出了笑容，想必大家都有结果了
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摘要：

难事易资料库侵权必究小数的大小比较1、整数大—→小数大3.05>2.93>2.88>2.842、十分位大3、百分位大小数大小数大小数的大小比较小数的大小比较5下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？姓名小明小林小东小军成绩/m3.052.842.882.93(1)先比较整数部分。3.05 m> 2.□□m小明跳得最远。3>2(2)整数部分相同，就比较十分位。2.8□m○2.93m8<9(3)十分位相同，就比较百分位。2.88m○2.84mvx:nsywk01小林、小东没有小军跳得远。小东比小林···比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上...

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