人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-十几减9

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 4 4 1.17MB 8 页 2.9难事币
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题目：《十几减 9》
内容
试讲要求：
(1)初步理解十几减 9的计算；
(2)10 分钟完成试讲；
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(3)配合适当板书。
答辩题目：
(1)本节课的知识目标是什么。
(2)请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点？
教案
《十几减 9》教案
人教版小学数学一年级下册第 2单元第 1课时
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能理解十几减 9的算理，掌握十几减 9的计算方法，并能
用十几减 9的计算方法解决生活中的问题。
2.过程与方法目标：学生经历收集信息的过程，发现数学问题，初步渗透事物之间
相互联系的观点。
3.情感态度及价值观目标：学生通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发
学生的学习兴趣。
二、教学重点
掌握运用“做减想加法”和“破十法”计算十几减 9的方法，并能正确进行计算。
三、教学难点
理解“破十法”和“做减想加法”，并能正确计算十几减 9。
四、教学过程
1.导入新课
教师通过大屏幕出示到公园郊游的情况，并提出问题：你们能从图片中得出什么数
学信息？学生通过观察得出：一共有 15 个气球，卖了 9个，此时教师让学生尝试
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提出数学问题，那还剩几个？学生通过思考列出式子：15-9=？以此来导入本节课
题《十几减 9》。
2.探究新知
活动一：探究十几减 9的计算方法。
教师提出问题：15-9 的结果究竟是多少呢？请学生前后四人为一小组，探究 15-9
的结果，之后找小组代表回答。预设学生想出，方法 1：拿出 15 根小棒，一根一
根地去减去，减去 9根，还剩下 6根，15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6（个）。方法 2：拿
出15 根小棒，分成 10 根和 5根两把，先减去其中的 5根这一把，再从剩余的 10
根中取出 4根，那就还剩下 6根，15-5=10（个）,10-4=6（个）。
活动二：探究破十法
提问学生：还有其他的方法吗？师生共同探究：先拿出 15 根小棒中的 10 根，取出
其中的 9根，还剩下 1根，然后再把剩下的 1根与其他 5根相加，10-9=1
（个）,1+5=6（个）.向学生说明像这种把十几拆开的方法叫做破十法，即先用十
几中的 10 减去 9，再把 1与剩下的几相加，就能求出结果了。
活动三：做减想加法。
接着提出问题：那同学们，你们知道 9+（）=15，那 15-9=（）呢？学生根据 9的
进位加法容易得出 9+6=15,15-9=6，引导学生明白做减法运算时，可以利用 9的进
位加法来计算减法，这种方法叫做做减想加法，体会加法和减法之间的联系。
提问学生：你喜欢哪种方法？学生们可以畅所欲言，体会数学方法的多样性，感受
数学的魅力。
3.巩固提高
通过大屏幕出示题目，让学生计算一下十几减 9的式子，加强学生的运算，强调正
确计算的意识。
4、课堂小结
教师提问：大家今天有什么收获呢？请大家分享一下，学生回答，教师给予适当的
表扬。
5、布置作业
回到家把今天所学的内容讲给爸爸妈妈听，并再考一考你的爸爸妈妈看看他们能否
计算正确。
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