人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-三角形内角和

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 4 4 1.18MB 8 页 2.9难事币
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三角形内角和
教案
《三角形的内角和》教案
人教版小学数学四年级下册第五单元第三节第一课时
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一、教学目标
1.能够从具体情境中发现数学问题，形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学
探究活动， 发展创新意识。
2.通过动手操作、合作交流等过程，能够合乎逻辑地解释三角形的内角和，分析、
解决简单的数学问题和实际问题，初步养成讲道理、有条理的思维品质。
3.能够有意识地运用数学语言表达三角形的内角和，并能通过实践验证解释表达的
合理性，发展应用意识与实践能力。
二、教学重点
三角形的内角和的推导过程。
三、教学难点
三角形内角和的验证过程。
四、教学过程
1.创设情景，导入新课
情境导入：三角形王国中，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形在争论谁三个内
角的和最大，寻求学生帮助，引发学生思考，引出本节课课题《三角形的内角
和》。
2.师生合作、探究新知
活动一：动手操作，求出三角形内角和。
组织学生在小组间画几个不同类型三角形，使用量角器量一量，算一算三角形 3
个内角的和各是多少度，并提问学生：你通过测量不同类型的三角形，发现了什
么？能得出一般的规律来吗？
总结：学生通过测量锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，发现不同三角形三个
内角相加和大约都是 180°，得出猜想任意三角形的内角和是 180°。
活动二：验证三角形内角和
根据学生们得到的结论，提出问题：你能验证三角形内角和为什么是 180°吗？把
三角形的三个角剪下来，再拼一拼，看看能拼成什么角？
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总结：学生根据画的三角形，将三个角分别剪下，拼在一起，可以发现任意三角形
的三个角都可以拼成一个平角，从而验证了三角形内角和是 180°。
3、巩固提高
根据三角形内角和求其他角度数。
4、课堂小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5、布置作业
完成练习册的第一题和第二题。
本文字数 646 字，同学们可以根据面试时长进行增减。
试讲稿
《三角形内角和》试讲稿
人教版小学数学四年级下册第五单元第三节第一课时
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是今天面试小学数学的 4号考生，我今天试讲的题目是《三角形的内角和》，
下面开始我的试讲：
一、导入新课
师：上课，同学们好，请坐！
师：上课之前呢，老师给大家带来了一个数学趣味故事，是这样的，在三角形王国
中，锐角三角形说它三个内角都差不多大，它的内角和最大，直角三角形不服气
了，它说我的直角比你任何一个角都要大，我的内角和才是最大的，这时，钝角三
角形过来了，它说，你们都别争了，我的大钝角比你们任何一个角都大，我的内角
和才是最大的。
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