人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-两位数乘两位数（进位）

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.16MB 7 页 2.9难事币
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两位数乘两位数（进位）
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教案
《两位数乘两位数（进位）》教案
人教版小学数学三年级下册第四章第 4课时
一、教学目标
1、能够在实际情境中发现和提出计算两位数乘两位数的问题，养成从数学角度观
察现实世界的意识与习惯，发展数感和创新意识。
二、教学重点
掌握进位乘法的竖式计算方法。
三、教学难点
理解进位的过程。
四、教学过程
1、创设情境，导入新知
出示小猪佩奇一家去森林郊游的情境图，并出示，猪妈妈的问题：这片森林一共
37 行树木，每行有 48 棵，佩奇，你能算一算这里一共有多少棵树吗？引导学生帮
助佩奇解决问题，从而引出本节课题《两位数乘两位数（进位）》（板书）。
2、师生合作，探究新知
活动一：估一估
引导学生进行列式，学生可以答出：48×37=
接着提问，能否利用之前所学知识试着估一估，大约多少棵树？
学生思考后作答：48≈50，37≈40,50×40=2000，所以大约是 2000 棵树，并且不到
2000 棵。
活动二：算一算
引导学生四人为一小组讨论：如何计算出具体的数据呢？
学生讨论后得出两种不同的方法：
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将37 分成 30 和7，然后分别于 48 相乘，再把得数加在一起；
列竖式计算 48×37，个位和十位分别对齐，从左到右依次计算。
找同学纠错，教师总结。
最后归纳出乘数是两位数的计算方法：列竖式时，将相同数位对齐，先用第二个因
数的个位去乘第一个因数，得数的末位和第一个因数的个位对齐；然后再用第二个
因数的十位去乘第一个因数，得数的末位和第一个因数的十位对齐；最后把两次相
乘的积相加。注意：计算时哪一位上满几十就往前一位进几。
3、巩固练习
课本做一做，出示两位数乘两位数（进位）习题，请学生完成计算
4、课堂小结
提问：本节课学会了什么？学生回答学会两位数乘两位数的算法，教师补充完善。
5、布置作业
课本作业 1、2、3题。
（本文稿件 742 字，同学们根据面试时长进行增减）
试讲稿
《两位数乘两位数（进位）》试讲稿
人教版小学数学三年级下册第四章第 4课时
开场白：尊敬的各位评委老师,大家好！我是面试小学数学教师的 5号考生，我今
天试讲的题目是《两位数乘两位数（进位）》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，同学们请坐。
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